双侧协调与整合：做事不分左右，学习糟糕别怪我！
当孩子开始蹒跚学步，他便会意识到自己是可以“随意”支配这个世界的。学习发展在这个时候完全变为了主动性。
随着时间的推移，他开始逐渐显示出他的惯用手（脚），为今后的书写做准备。
这就是侧边（横向）优势。
人体有左右两边，一个人不可能完全达到左右平衡，其中一边（侧）会占一点优势。优势的那一边通常会比另一边更灵活一些。除了我们常说的手和脚，还有眼睛。
侧边优势是将来完成写作、阅读、解决问题、创造性、批判性思维和逻辑的基础。
虽然侧边优势很重要，但是我们也不能忽略另外一边的作用，因为完成一项任务不是单边“作战”，而应该是双边配合的结果。
因此，当侧边优势出现后，随后的双边整合（双侧统合）是一个重要的发展阶段。它是孩子学习的坚实基础。
偏侧专职化
在童年早期建立侧边优势是非常重要的。孩子之间产生学习上的差距，可能源于双侧协调能力的问题，或是混合优势（不确定优势边）的问题。这些问题，会妨碍孩子在视觉追踪 、阅读、听讲、理解、表达、接受语言上的能力。以下是你需要注意的方面。
双侧整合
在发展侧边优势的同时，我们还要注重双侧整合的发展。人类是双侧对称的动物，我们需要依靠双侧的活动来完成学习任务。
身体的双侧从上到下依次是大脑、眼睛、手臂、手、腿和脚。孩子必须从这些部位来发展双侧协调，帮助各项技能的发展，包括粗大运动、精细运动、逻辑思维等。
你可以看到一个两岁的孩子一只手拿蜡笔涂鸦，也可以看到他在操场上双脚同时跳跃，如果孩子有足够的机会去体验积累感觉经验，他的大脑就会逐渐成熟，并平稳的转换至双侧统合。
偏侧化
不是说有的任务和功能都需要双侧协调来完成的，有时候某些功能和任务，需要专注于大脑优势的一边来完成。
偏侧化是指大脑认识到身体左右双侧的差异和相似之处。大脑开始认识到用这只手比那只手能更好的完成任务，用这只脚踢球更准一些。随后，孩子就会经常选择用得更利索的那只手或脚来完成活动。包括眼睛和耳朵也是一样的。
这些优势手、优势脚、优势眼睛、优势耳朵，应该（最好）都是同一侧，以免大脑造成混乱。如果孩子出现了混合优势，随着年龄的增长，它可能会给今后的学习造
当孩子开始蹒跚学步，他便会意识到自己是可以“随意”支配这个世界的。学习发展在这个时候完全变为了主动性。
随着时间的推移，他开始逐渐显示出他的惯用手（脚），为今后的书写做准备。
这就是侧边（横向）优势。
人体有左右两边，一个人不可能完全达到左右平衡，其中一边（侧）会占一点优势。优势的那一边通常会比另一边更灵活一些。除了我们常说的手和脚，还有眼睛。
侧边优势是将来完成写作、阅读、解决问题、创造性、批判性思维和逻辑的基础。
虽然侧边优势很重要，但是我们也不能忽略另外一边的作用，因为完成一项任务不是单边“作战”，而应该是双边配合的结果。
因此，当侧边优势出现后，随后的双边整合（双侧统合）是一个重要的发展阶段。它是孩子学习的坚实基础。
偏侧专职化
在童年早期建立侧边优势是非常重要的。孩子之间产生学习上的差距，可能源于双侧协调能力的问题，或是混合优势（不确定优势边）的问题。这些问题，会妨碍孩子在视觉追踪 、阅读、听讲、理解、表达、接受语言上的能力。以下是你需要注意的方面。
双侧整合
在发展侧边优势的同时，我们还要注重双侧整合的发展。人类是双侧对称的动物，我们需要依靠双侧的活动来完成学习任务。
身体的双侧从上到下依次是大脑、眼睛、手臂、手、腿和脚。孩子必须从这些部位来发展双侧协调，帮助各项技能的发展，包括粗大运动、精细运动、逻辑思维等。
你可以看到一个两岁的孩子一只手拿蜡笔涂鸦，也可以看到他在操场上双脚同时跳跃，如果孩子有足够的机会去体验积累感觉经验，他的大脑就会逐渐成熟，并平稳的转换至双侧统合。
偏侧化
不是说有的任务和功能都需要双侧协调来完成的，有时候某些功能和任务，需要专注于大脑优势的一边来完成。
偏侧化是指大脑认识到身体左右双侧的差异和相似之处。大脑开始认识到用这只手比那只手能更好的完成任务，用这只脚踢球更准一些。随后，孩子就会经常选择用得更利索的那只手或脚来完成活动。包括眼睛和耳朵也是一样的。
这些优势手、优势脚、优势眼睛、优势耳朵，应该（最好）都是同一侧，以免大脑造成混乱。如果孩子出现了混合优势，随着年龄的增长，它可能会给今后的学习造