但是，也正是这种看完一个读书类短视频就仿佛看懂了一本书的错觉，加深了人们对短视频的依赖性，反而在某种程度上成为人们真正去读书的阻碍。读书类短视频在本质上并非真正的阅读而只是娱乐体验，其情绪价值大于思考价值，观点输出大于内容输出，一旦不假思索地全盘接受他者二次加工的信息，将完全让渡出个体思考权，使阅读成为拾人牙慧。同时，在大数据背景下，专注于短视频极易陷入专属偏好推送造成的信息茧房，不利于构建个人全面成熟的阅读体系。
从阅读本身上看，要真正在读书的过程中获取有效信息并从中受益，就必须要亲身去阅读并进行具有深度的内化和思考。一方面，经典著作、专业性书籍等需要在反复的阅读和长期的思考下，才能完成由书到人的信息内化，并在不同的阶段收获不同的感悟，所谓千人千感、常看常新便是如此。另一方面，长思考有利于对抗短视频的高频刺激对人体专注力阈值产生的负面影响，增强沉浸式阅读的耐心和专注度，丰富真实阅读的头脑体验，从而形成适用于自身的逻辑框架和阅读体系。
因此，读书可以作为短视频的一项主题，但短视频不能成为读书的全部。阅读需要短视频也需要长思考，只有以长补短，借读书类短视频以激发阅读兴趣，获取初步信息，在长思考中回归实际阅读，完成读书归纳总结和收获感悟，才能培养良好的阅读习惯和思维能力，在书中实现自我成长。