学习按大小排序　

蒙氏数学·第2册《按大小排序》

　　设计意图
　　“学习按大小排序”这一数学活动，是以我们班的主题活动“亲亲一家人”为线索来展开的，目的在于让幼儿区分大、中、小的关系，引导幼儿学会从大到小进行排列，并通过活动与材料的互动感受物体之间的关系。
　　活动目标
　　1.能了解物体的大小关系及排列顺序。
　　2.能将5个以内物体按从大到小或从小到大的顺序进行排序。
　　3.体验操作活动的快乐。
　　活动准备
　　1.教具：“小熊的一家”。
　　2.学具：“小熊的一家”中的衣裤，大小不同的旧瓶子及瓶盖，大小不同的宝塔，《操作册》第2册第7-8页。
　　活动过程
　　1.预备活动
　　师幼互相问候。
　　走线，线上游戏。幼儿一边念儿歌《迷迷转》(附后)，一边走线。当念到“大风”时，幼儿原地快转身体;当念到“小风”时，幼儿原地慢转身体。
　　2.集体活动
　　(1)认识大小。
　　教师拿出3只小熊，引导幼儿观察3只熊的大小，找出最大的熊、最小的熊和不大不小的熊。
　　(2)从大到小排序。
　　师：“小熊一家要出门去散步了，请为它们按从大到小的顺序排一个队吧。”
　　幼儿尝试排序，排序结束后，教师小结：最大的在前面，从前往后看，越来越小，是从大到小排序。
　　(3)从小到大排序。
　　教师拿出小熊的上衣，让幼儿观察5件上衣的大小，并说一说有什么不同。
　　请幼儿将上衣按从小到大的顺序排列。
　　师小结：它们是按从小到大的顺序排列的。
　　3.分组活动
　　第一组：做《操作册》第2册第7页的活动“拔萝卜”。
　　第二组：操作学具“小熊的一家”。幼儿先将小熊按从大到小或从小到大的顺序排好