浅谈小学生计算能力的提升方法
2019-09-22 14:56阅读：
小学阶段，计算能力是学生必须要掌握的一项基本技能。计算能力的好坏不仅影响学生数学学习的兴趣和计算结果的准确程度，还在生活中影响着学生。因此，让每一名学生都能够正确、快速的进行计算就成为了一项基本功，下面，我将根据自身教学经验浅谈一下我的一些做法：
一、计算打卡来帮忙，培养计算好习惯。
好的习惯使人终身受益。为了培养学生计算的习惯，我要求学生每天要在口算本上完成10道不同类型的口算题，一周一检查，完成的好的同学给与一朵小红花，积累四朵小红花可以在老师处兑换小礼物，完成质量差一点的学生，则实行一天一检查，累计五天完成的好的给与一颗五角星，两颗五角星方可换一朵小红花。通过这个活动，学生不仅提高了计算的兴趣，还培养了每天计算的习惯，不知不觉的习惯就养成了。
二、熟记常用数据，提高计算的速度。
计算速度的提高一方面依赖学生长期的训练，另一方面依赖于一些常用数据的熟记。因此，在日常学习中，我会要求不同学段的学生熟记不同的数据。例如，一年级学生要熟记哪些数字相加可以凑成十，二年级学生要熟记乘法口诀，三年级学生要熟记25×2、25×4等特殊算式的计算结果……事实证明，学生不仅提高了计算速度，还较好的发展了思维能力。
三、错题分析长经验，减少学生出错率。
学生的练习难免会出现各种各样的错误，有把数字抄错的、有进位忘了加上的、有退位忘了去掉借走的……我在检查作业的过程中，把学生练习中出现的错误收集起来，整理成一本错误习题集。每周给学生发放一张改错题，要求他们判断错对，并写出错误的原因。学生在完成这个作业的同时，不仅改正了错题集上的错误，训练了
解题速度，而且在改正错误的同时积累了经验，学会了自己检查作业的方法。
四、定期测验写分析，学生竞争促发展。
定期的检测是对学生学习成果的一个正向反馈。学生在测验当中，一是可以自查自己学习的成效如何，二是可以在班级内部形成良性竞争，促进学生在计算和速算方面不断超越自己和他人，成为更好的自己。教师在测验当中可以得到一手资料，分析学生测验当中反馈出来的优缺点，优点继续保持和发扬，缺点可以及时调整，不断把自己的计算教学向着有利于教学和自身成长的方向调整。
计算教学是小学阶段一项重要的教学内容，教师要在原有的基础上不断提高自己计算执教的水平，带着学生向着更好的方向发展。学生要在掌握计算方法的同时，多练习、勤思考，让计算在课堂上掌握，在生活当中应用。
