《一匹出色的马》教学设计
郭家堡小学 赵志秀
教学目标
1、复习“郊、波纹”等15个二类字，会写“匹、波纹、葱”。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，感受春色之美，爸爸巧妙引导，妹妹可爱，浓浓亲情。
3、积累优美词句。
重点掌握生字词
难点读出情感
一匹出色的马
一、 导入。
1、 今天有一位朋友来到我们的课堂上。请看图片，这是什么？（出示马的幻灯片。一匹马， “匹”师书写，生书空，部首）
2、 齐读课题。匹读三声，马读三声，两个三声连读第一个读二声，读“一匹马”“一匹出色的马” 的区别。“出色”是什么意思？（成功的人一般都很出色）再读课题。
二、 活动一：初读课文。
朗读要求：大声读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
1、 检查生字。（生字宝宝化作小星星了，谁来读一读？）
出示生字：泛 软（r） 毯 恋（l） 纹 （前鼻音）葱（平舌音）
生单独读、男女生比赛读、开火车读、小老师领读。
2、 读词语。（又来一队小星星，还会快闪呢！快闪对到词语星了！大声把它喊出来吧！）
（1）泛----眨 用部首区分 “碧绿碧绿”“泛起波纹”“眨”指导学生眨要用身体的什么部位“眨”？（眼睛，所以与目有关）“泛”的意思？“泛 波”都是三点水（泛起波浪，水起了皱纹）水很调皮“波”，如何记住这个生字？
（会学习的孩子，读词语时会出现画面。）
（2）生：草地 河水 绿宝库
我读-----时，脑中会出现--------- 我读-----时，脑中会出现---------
（引导学生说丰富，说完整）
（3）出示词语的图片。
A、纹组词（生活中纹的图片，组词，造句）“波纹”（先静心观察，然后回答）纹身、纹眉 、皱纹、条纹 、裂纹等
B、观察字。认识“纹”了，要想写好它，还要仔细观察。引导学生看结构、看笔画（左窄右宽、左边穿插）两个字中间的撇要注意什么？“波”的撇要向“ ”借位；“波纹”三点水，三笔成弧线。
C、师范写，生书空。波纹
D、碧绿碧绿 泛起波纹 补充 葱葱绿绿 （出示有词的句子，读句子……）葱葱绿绿 碧绿碧绿 选哪个词语？（引导学生读轻柔 读出绿 读出感觉；闭着眼睛想象自己
郭家堡小学 赵志秀
教学目标
1、复习“郊、波纹”等15个二类字，会写“匹、波纹、葱”。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，感受春色之美，爸爸巧妙引导，妹妹可爱，浓浓亲情。
3、积累优美词句。
重点掌握生字词
难点读出情感
一匹出色的马
一、 导入。
1、 今天有一位朋友来到我们的课堂上。请看图片，这是什么？（出示马的幻灯片。一匹马， “匹”师书写，生书空，部首）
2、 齐读课题。匹读三声，马读三声，两个三声连读第一个读二声，读“一匹马”“一匹出色的马” 的区别。“出色”是什么意思？（成功的人一般都很出色）再读课题。
二、 活动一：初读课文。
朗读要求：大声读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
1、 检查生字。（生字宝宝化作小星星了，谁来读一读？）
出示生字：泛 软（r） 毯 恋（l） 纹 （前鼻音）葱（平舌音）
生单独读、男女生比赛读、开火车读、小老师领读。
2、 读词语。（又来一队小星星，还会快闪呢！快闪对到词语星了！大声把它喊出来吧！）
（1）泛----眨 用部首区分 “碧绿碧绿”“泛起波纹”“眨”指导学生眨要用身体的什么部位“眨”？（眼睛，所以与目有关）“泛”的意思？“泛 波”都是三点水（泛起波浪，水起了皱纹）水很调皮“波”，如何记住这个生字？
（会学习的孩子，读词语时会出现画面。）
（2）生：草地 河水 绿宝库
我读-----时，脑中会出现--------- 我读-----时，脑中会出现---------
（引导学生说丰富，说完整）
（3）出示词语的图片。
A、纹组词（生活中纹的图片，组词，造句）“波纹”（先静心观察，然后回答）纹身、纹眉 、皱纹、条纹 、裂纹等
B、观察字。认识“纹”了，要想写好它，还要仔细观察。引导学生看结构、看笔画（左窄右宽、左边穿插）两个字中间的撇要注意什么？“波”的撇要向“ ”借位；“波纹”三点水，三笔成弧线。
C、师范写，生书空。波纹
D、碧绿碧绿 泛起波纹 补充 葱葱绿绿 （出示有词的句子，读句子……）葱葱绿绿 碧绿碧绿 选哪个词语？（引导学生读轻柔 读出绿 读出感觉；闭着眼睛想象自己