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学 科 分 类 语文

课 题 名 称 《小学语文教材中的插图的
使用策略研究》

课 题 负 责 人 秦燕文

结 题 方 式 论文

结 题 时 间 2012年9月



常州市博爱小学教科室制

一、课题组核心成员名单（限填7人，含课题组长）
姓 名
 所在单位
 职 称
 研究专长
 课题组分工
秦燕文
 博爱小学
 小学一级
组长
徐晶晶
 博爱小学
 小学一级
组员








































二、成果简要说明（可附页）
1、通过问卷调查等方法研究了师生不善于或不喜欢使用插图的原因。
如：插图并不是考试内容，主观上对插图不够重视；喜欢使用生动有趣的多媒体课件或各种视频音频设备；部分教师认为使用课本中的静态的插图不能达到教学目标；部分学生认为文中的插图是静态的，除了比较好看之外，与课堂学习没有什么关系。

2、收集教学资料和各种研究文章，分析插图在教学中的作用。
如：利用插图记忆生字词；利用插图，结合上下文理解文中比较难的词语和片段；利用插图帮助记忆、背诵课文；利用插图进行说话训练，提高口头表达能力；利用插图培养学生的观察能力等等。

3、通过分析、研究，列出了一些插图的使用策略。
如：最重要的一点就是学生和老师都必须正视插图的作用；在预习作业中，老师要善于利用插图帮助学生熟悉课文，激发出学生的兴趣；在一些按顺序描写的课文中，如果出现具有连贯性的插图，可利用它帮助学生理清文脉；课文中有“留白”的地方，可以让学生利用插图，发挥适当的想象，进行说话的训练等；课文中某些难以理解的词语或片段，可以结合插图，帮助学生理解，突破教学重点和难点。
三、鉴定组意见

















鉴定组组长（签字）
年 月 日

四、鉴定小组成员
鉴定组职务
 姓 名
 所在单位
 签 名
























五、组织鉴定单位意见



单位公章：
年 月 日

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