《京  调》教学设计

一、教学目标
1．通过欣赏《京调》，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。
2．感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。
3．初步了解京剧的伴奏乐器。
二、教学重点
感受《京调》欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。
三、教学难点
分辨《京调》两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。
四、教材分析
《京调》是作曲家顾冠仁根据京剧唱腔西皮原板和流水板的音调改编而成的。通过民族管弦乐的形式把京剧的唱腔进行了再创造，既保持了京剧唱腔的原形，又丰富了音乐的表现形式，表现了欢快喜悦、生动活泼的情趣。乐曲通俗易懂，是了解京剧音乐的最佳教材之一。
全曲有两个主题。第一主题是西皮原板的唱腔，欢快活泼。在乐队轻快流畅的伴奏下，清脆的曲笛领奏出欢快的旋律，一个旦角(小姑娘)活泼的形象一下子展现在我们的面前。
第二主题是流水的唱腔，节奏舒展，与第一乐段形成了鲜明的对比像生角沉稳的形象。
全曲的结构为：引子+ABABA+尾声。
五、教学方法
用趣味性的教学方法通过猜一猜、演一演、听一听、看一看等小游戏化解难点，激起学生的学习愿望。
用实践的方法让学生模仿生、旦行当的动作表演，体验音乐，了解京剧音乐的特点。
用多媒体现代教育技术，让学生直接认识京剧伴奏乐器的形状，感受它们的音色，培养学生对京剧音乐的喜爱。
六、教学用具
课件、多媒体、《三岔口》片段等。
七、板书设计 (略)
八、教学过程
(一)分辨京剧与歌曲
阶段目标：分辨什么是京剧音乐。
师：我知道同学们都很喜欢猜谜语，今天老师请你们猜一个声音的谜语，猜猜老师接下来播放的两个作品，哪一首是京剧?
1．《唱脸谱》。
2．京剧《苏三起解》
生：第二首是京剧。
师：对了，第一首是具有京剧唱腔特点的歌曲。这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》《故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗?
生：(回答。)
师：(小结)京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中