（1）运用交际法培养学生的听力理解能力。听力的研究可分为三个步骤：热身，边听，听完。热身是在听之前，教师可以给学生一些问题，让他们思考和讨论。也可以介绍一些相关的文化背景。听时，教师可以利用交际活动展示一些重要和困难点，要求学生对材料中出现的人名，地名，时间，数字等信息做出笔记。听后，教师可以组织学生将他们听到的要点信息进行讨论和总结。
（2）运用交际法培养学生的口语表达能力。外语教学的最终目标是使学生正确运用所学的的语言与他人交流和互动。教师要有效地组织以学生为中心的活动，为学生提供更多的模拟情况练习英语。角色扮演是一种非常有效的方法中，学生充分利用他们的知识，模拟某一场景，锻炼他们的英语口语，提高英语的口语交际能力。为了效率，教师需要做的第一件事是详细解释这个角色，这样学生可以清楚地理解任务。然后组织学生，确保他们有明确的责任，学生可以选择他们想要的角色。一段时间后，老师每次都可以选择不同的组，每个学生都有机会体验。表演后教师可以给予学生一些支持和鼓励，增加他们的信心，增强他们的积极行为。
（3）运用交际法培养学生的阅读理解能力。在本环节中，教师可以选择一些单词或句子的文章，要求学生使用这些单词和句子来扩展自己的故事。或者给出一些话题，例如，给出“保护环境”这个主题，要求学生把污染，空气，森林，温室效应和其他一些单词写出来。这些活动不仅促进学生在课堂上学会思考，还吸引了他们的注意力。
教师还可以打破一篇文章的顺序要求学生重新排列。为了让学生熟悉句子之间的联系，教师可以要求学生做一些完形的练习。教师可以根据文章的内容写一些句子，让学生判断对或错，然后从文章中找到依据。在阅读后，教师可以要求学生根据不同的材料做不同的课堂活动和教学内容。例如，角色扮演，做一些讨论，交流意见和纠正错误，它不仅调动学生的学习热情，也培养他们的团队合作精神和英语口语表达能力。
（4）运用交际法培养学生的写作表达能力。学生可以通过小组交流与组员讨论他们的想法，这能促进灵和新观点的诞生。最有效的两个方法是列清单和自由写作。列清单要求学生写下他们已掌握的与主题相