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数学二年级下北师大版4.1《铅笔有多长》 教学设计

2016-09-20 08:43阅读：

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数学二年级下北师大版4.1《铅笔有多长》
教学设计
课题：数学二年级下北师大版4.1《铅笔有多长》
教材分析：
本课是在学生学习了长度单位米和厘米的基础上，借助“铅笔有多长”这一现实情境，使学生进一步认识长度单位分米（dm）和毫米（mm），为三年级上册计算长方形和正方形周长做好铺垫。
学情分析：
二年级的学生已经认识了米和厘米，同时具备了怎样估测和测量物体。但是二年级的学生年龄小、自我调控能力差，因此，我在本节课设计上不仅考虑以学生已有的知识水平，活动经验为基础，而且创设有趣的情境，让学生在动手操作中去探究和发现，感受数学的意义、价值，获得成功的体验，从而增强学习数学的自信心。
教学目标：
1、让学生经历实际测量的过程，建立分米和毫米的概念，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、学生能在具体情境中判断、选择合适的长度单位。
课型：
新授课
课时：1课时
教学重点：
建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。
教学难点：
毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。
教具准备：
课件、直尺 、1、2、3号图纸
教学方法：讲授法、谈话法、演示法
教学过程：
一、复习导入
（一）、通过谈话引入上学期学过的两个长度单位厘米和米。
（二）、指导学生用手比划1厘米和1米大约有多长并用语言来描述。
（三）、复习它们之间有什么关系。
（四）、同学们，你们的记忆真棒啊，为自己有一个聪明的小脑袋鼓鼓掌吧。我们今天和我们的两位旧朋友打了招呼，老师还为我们请来两位模特，大家想不想看看。（示课件：铅笔兄弟）请大家在本节课中用你勤劳的小手帮它们量量身高，好不好?（板书课题：铅笔有多长）
（设计意图：通过复习，逐步让学生回忆米和厘米的相关知识，为新课的学习做好铺垫，同时通过铅笔兄弟的引入并帮助它们量身高激发学生学习的兴趣。）
二、新课教授
（一）认识分米
1.现在有请我们第一位模特闪亮登场（铅笔哥哥），老师已经为大家每人准备了一张它的画像，请大家拿出一号图纸。
2.复习测量的相关知识。
3.学生开始独立操作，教师巡视，学生汇报交流结果并与大家分享。
4.揭示分米
10厘米我们也可以说成是1分米，（板书：分米）分米用字母dm表示。分米就是这节课我们要认识的一个新的长度单位。那你认为他俩在一起，谁是老大呀?(分米)。对，因为1分米也就是10厘米那么长。（板书： 1分米=10厘米）
（设计意图：让学生在轻松愉悦的情景下进入新课的学习认识分米的概念，并使其理解分米比厘米大，1分米=10厘米）
（二）认识毫米
1.现在有请我们第二位模特闪亮登场（铅笔弟弟），老师已经为大家每人准备了一张它的画像，请大家拿出一号图纸。
2．学生开始独立操作，教师巡视。学生汇报交流结果并与大家分享。
3.揭示毫米
直尺上厘米间的每个小格的长度就是1毫米。（板书：毫米）毫米用字母mm表示。毫米就是这节课我们要认识的另一个新的长度单位。
并通过直尺的放大图知道1厘米=10毫米。
（设计意图：同样让学生在轻松愉悦的情景下进入新课的学习认识毫米的概念，并使其理解厘米比毫米大1厘米=10毫米。因为毫米比较小，所以指导学生认真观察直尺。）
（三）感知1分米和1毫米的长度
1．感知1分米的长度
（1）找一找
你能从尺子上找出1分米的长度吗？指给你的同桌看看。谁愿意说一说你找的是从刻度几到几的长度是1分米？
（2）量一量，比一比
指导学生把在尺子上找出的1分米用手比划一下1分米大概有多长？并介绍：拇指和中指分开一拃长大约是1分米。
（3）想一想
观察身边或周围哪些物体的长可以用分米做单位，估计一下大约是几分米？
2．感知1毫米的长度
（1）找一找
你能从尺子上找出1分米的长度吗？指给你的同桌看看。
（2）量一量，比一比
指导学生把在尺子上找出的1毫米用手比划一下1毫米大概有多长？并介绍：2分硬币或生活中购物卡、电话卡的厚度大约是1毫米。
（3）想一想
观察身边或周围哪些物体的长可以用毫米做单位，估计一下大约是几毫米？
（设计意图：因为学生对分米和毫米的概念已经有所了解，所以此环节主要是让学生对分米和毫米建立空间概念，使学生能在具体情境中判断、选择合适的长度单位）
（四）介绍米、分米、厘米、毫米之间的关系
1.让学生根据所学知识尝试给米、分米、厘米、毫米按从大到小排排队。
2.请同学们拿出三号图纸，在上面分别标出1米、1分米、1厘米、1毫米的距离，检验自己的排队是否正确并汇报结果。
3.那你知道它们之间的关系吗？
（设计意图：通过在缩小的米尺上让学生分别标出1米、1分米、1厘米、1毫米的距离，使学生对它们之间的关系有更直接的了解）
三、练习（小朋友们学得真快，现在让老师也来考考你们）
（一）、选择合适的单位填空。
一张购物卡厚约1（ ） 课桌高约7（ ）
门高约2（ ） 牙刷长约14（ ）
一枝铅笔长约10（ ），也可以说是1（ ）。
（二）、简单的换算。
6m = ( )dm 3dm = ( )cm 50dm =( )m 40mm = ( )cm
（设计意图：通过练习，巩固并检验学生对本课新知的理解）
四、 课堂小结
说一说这节课你有什么收获？
五、布置作业
做书P35”练一练

附板书设计：
铅笔有多长
分米dm 毫米mm
1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1dm =10 cm 1cm=10mm
米 分米 厘米 毫米

另附图纸1、图纸2、图纸3：
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