1、进一步巩固比和比例的意义，能正确求比值、化简比、解比例。
一、
我们班有多少名同学？其中男生、女生各有多少名？谁能用比的知识说说我们班男、女生的人数情况？
今天我们一起来整理和复习比和比例的有关知识。
二、
（一）
昨天老师布置同学们回去对比和比例的知识进行复习和整理，谁来说说你是怎样进行整理的？
根据学生的回答，最后呈现：
1、
新浪博客
1、进一步巩固比和比例的意义，能正确求比值、化简比、解比例。
一、
我们班有多少名同学？其中男生、女生各有多少名？谁能用比的知识说说我们班男、女生的人数情况？
今天我们一起来整理和复习比和比例的有关知识。
二、
（一）
昨天老师布置同学们回去对比和比例的知识进行复习和整理，谁来说说你是怎样进行整理的？
根据学生的回答，最后呈现：
1、
比例的意义、组成、基本性质及作用。
2、
3、
（二）
1、
（1）
（2）
（3）
2、
请各小组分别上台展示整理成果，介绍整理思路，在各小组充分展示的基础上，最后以表格的方式呈现学生整理的学习成果。
（1）
比和比例的区别：
化简比与求比值的联系和区别：
（2）
（3）
（三）
刚才我们整理了比和比例的知识，下面请大家运用这些知识来解决实际问题。
1、
（1）
（2）
（3）
学生独立思考、解答。
汇报交流
过程略。
2、
3、
4、
5、
三、
同学们，这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获和感受？
板书设计：
2.比和分数、除法的关系。
3.正比例和反比例的意义和判断方法。
2、
3、
（二）
1、
（1）
（2）
（3）
2、
请各小组分别上台展示整理成果，介绍整理思路，在各小组充分展示的基础上，最后以表格的方式呈现学生整理的学习成果。
（1）
| 比 |
比例 |
|
| 意义 |
两个数相除又叫做两个数的比。 |
表示两个比相等的式子叫做比例。 |
| 各部分名称 |
30 |
30 : 50 = 6 :
10 |
| 基本性质 |
比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 |
在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 |
| 基本性质作用 |
化简比 |
解比例、组比例、求两个数的比 |
化简比与求比值的联系和区别：
| 一般方法 |
结果 |
|
| 化简比 |
根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外。） |
是一个比，它的前项和后项都是整数。 |
| 求比值 |
根据比值的意义，用前项除以后项 |
是一个商，可以是整数、小数或分数。 |
| 意义 |
对应部分 |
||||
| 比 |
表示两个数相除 |
比的前项 |
比号 |
比的后项 |
比值 |
| 分数 |
表示一个数 |
分子 |
分数线 |
分母 |
分数值 |
| 除法 |
表示一种运算 |
被除数 |
除号 |
除数 |
商 |
|
|
联系 |
区别 |
|
| 变化规律 |
关系式 |
||
| 正比例关系 |
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。 |
相对应的两个数的比值（商）一定 |
X÷y=k(一定) |
| 反比例关系 |
相对应的两个数的积一定 |
Xy=k(一定) |
|
刚才我们整理了比和比例的知识，下面请大家运用这些知识来解决实际问题。
1、
（1）
（2）
（3）
学生独立思考、解答。
汇报交流
过程略。
2、
3、
4、
5、
三、
同学们，这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获和感受？
板书设计：
2.比和分数、除法的关系。
3.正比例和反比例的意义和判断方法。