参考日本u8青训大纲

我们的邻国，现在是足球领域表现突出的日本早在2003年陆续制定了系列青少年训练大纲；前段时间我给大家摘抄了U6的；而今我想把U8的大纲针对我们的孩子做些重点摘抄，大家参考：
U8的孩子，大概是针对小学一，二年级的孩子；
这个年龄段的孩子依然是萌动期，只是在U6阶段启蒙接触到了一定足球技术知识，这个阶段能过领悟到更多足球的魅力和美；相对更积极些；我们大人必须准备好充满足够诱惑的足球活动来把孩子牢牢吸引到足球场上；是有理性又逻辑的精美礼物，孩子受益终身。
U6可以说是个玩耍时代，但是U8学校生活开始，生活环境发生了改变：
入学了，曾经以家人亲人为第一生活环境发生了改变为学校为中心的全新生活环境，这对孩子身心产生了很大的影响，更多的活动时学校限制组织，不能随意；孩子会产生压力，为此必须给孩子提供更多的帮助。
该年龄段的特点就是对运动的极大喜爱，不带任何条件接受教练传授的任何知识技能技巧，随着时间的推移也会产生换位思考，会尽量从对手的角度思考问题，同时依然对大人依赖，会听大人的分析见解，身边经常接触的家长，老师，教练是孩子认为的绝对权威，这个时候我们大人要把握好自己的这个角色，给孩子更好，对的，美得知识。我们必须把握好这个责任。
孩子不是小大人，要踢他们自己的足球
虽然U8的孩子相对U6的孩子毅力有了长足的进步，神经系统接近了成人的90%；不适应进行高强度的体力体能训练；属于非常开展运动阶段；
好奇心旺盛，喜欢变化丰富的运动方式；不能以成人踢法要求孩子，孩子要踢出属于自己的孩子足球，尽量不过多要求干扰他们，让他们沉浸在自己快乐的情绪运动下；找适当机会给予引导刺激启发，是很必要，有益，起作用！
1，学校生活开始，运动，足球运动可缓解压力：
身心处于稳定时期，对足球运动中的跑动，控制，踢得动作技能基本可以完成很好。
大人要理解孩子积极参与运动的欲望，要陪着孩子尽量参与其中，创造一个能如孩子所愿的运动氛围。
2，孩子对语言的掌握理解能力在加强，对教练的一些语句有了清晰的理解。比如，抬起头，传球，跑位，射门时要看着球，支撑脚，等，但是教练一定要熟悉自己的队员要用孩子能理解明白的简单的语句来表达要求；实现更好的沟通；开始理解更加复杂