分科啦,学科交叉!
语文:
学习内容:
1. 感知英语语言的无处不在,能够理解课件中主要词汇的功能用途并且进行简单区分,识别多种生活中常见的英文符号,学会用英文进行表达。
2. 学习26个字母的发音及自然拼读法,理解什么叫字母、单词、句子以及相互之间的关系,建立英语语感。
3. 通过“语音阅读”进一步练习自然拼读,学习认读sight words,开始接触不同文体的阅读文章,难度系数逐渐提高,开始接触长篇阅读,并初步学习分类、对比信息。
4.学习用英文书写自己的名字、及常见单词。
学习效果:
1. 能够进行基本的看字发音。
2. 开始建立语感意识。
3. 能够运用简单的英文进行基本的关于自己生活的情景对话。
4. 能够认知基本文字
5. 能够利用所学的常见字,进行简单的阅读。
6. 能够使用英文书写名字、单词, 并初步接触书写常见句型。
授课方式:
1. 提供表达的练习机会并随着课程的进行逐步增加难度。口语练习形式主要为老师和学生课中的问答互动,小组成员间讨论和当众演讲演示。
2. 由简致难逐步提供多种形式的写作练习,包括字母、单词、简单长句以及标点等基本功的练习。
3. 根据学生能力不同将更好兼顾到高水平和普通水平学生的学习,具体表现在给予不同水平学生不同难度的练习,评价反馈和教学目标设定。
语文:
学习内容:
1. 感知英语语言的无处不在,能够理解课件中主要词汇的功能用途并且进行简单区分,识别多种生活中常见的英文符号,学会用英文进行表达。
2. 学习26个字母的发音及自然拼读法,理解什么叫字母、单词、句子以及相互之间的关系,建立英语语感。
3. 通过“语音阅读”进一步练习自然拼读,学习认读sight words,开始接触不同文体的阅读文章,难度系数逐渐提高,开始接触长篇阅读,并初步学习分类、对比信息。
4.学习用英文书写自己的名字、及常见单词。
学习效果:
1. 能够进行基本的看字发音。
2. 开始建立语感意识。
3. 能够运用简单的英文进行基本的关于自己生活的情景对话。
4. 能够认知基本文字
5. 能够利用所学的常见字,进行简单的阅读。
6. 能够使用英文书写名字、单词, 并初步接触书写常见句型。
授课方式:
1. 提供表达的练习机会并随着课程的进行逐步增加难度。口语练习形式主要为老师和学生课中的问答互动,小组成员间讨论和当众演讲演示。
2. 由简致难逐步提供多种形式的写作练习,包括字母、单词、简单长句以及标点等基本功的练习。
3. 根据学生能力不同将更好兼顾到高水平和普通水平学生的学习,具体表现在给予不同水平学生不同难度的练习,评价反馈和教学目标设定。
