榆
开 题 报 告
课 题 名 称
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榆
开 题 报 告
课 题 名 称
课题负责人
填 表 日 期
榆次区教育局教研室
填表说明
1.每个课题组需填写《榆次区教科研课题开题报告》一式二份。
2.“评议专家”应不少于2人，需获得中小学高级教师资格。
3.评议专家必须亲临现场参加开题活动，对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并写出意见和建议，限1000字以内。
4.评议专家签名需专家本人手写。
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
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一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题时间：2019年10月8日 开题地点：寿安里小学张继钢艺术馆四楼阶梯教室 全校课题会议： 主 持 人：任红娟 评议专家：李永成 高俊武 参与人员：吕克杰、张志艳和各课题组全部成员 本组课题会议: 主 持 人：乔爱峰 评议专家：杨媛 参与人员：课题组全部成员，如下 乔爱峰 |
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二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字以内。（可加页） 开题内容： 1、教学中认真落实本学科的核心素养。正确把握小学生发展核心素养和小 学体艺学科核心素养的基本内涵、基本要求。 2、根据学生发展核心素养，深入研究本真课堂的内涵、基本精神、基本理 念和重要价值，形成体艺特色的认识和话语。 3、优化教学目标和教学内容的研究。在教学目标和内容的设计与安排上强调真实、扎实，体现学生发展核心素养。 4、构建真实扎实、灵活灵动，先学后教、学教互动的本真课堂基本教学模式，研究体艺课堂具体的教学策略和方法。 5、改进教学评价与学习评价的研究。根据学生发展核心素养和学科核心素养的基本要求，进一步优化学生学习评价的目标内容和方式方法。 开题方法： 1.文献研究法：收集、整理和分析阅读的有关研究成果，为课题研究提供参考借鉴和启示。 2.观察法：在教学过程中对学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感知和记录学生对所学阅读材料的兴趣、理解程度、掌握情况等。 3.问卷调查法：通过调查和实地跟踪掌握的学生的阅读课现状及存在问题，掌握第一手鲜活的资料。 4.案例分析法：对比较典型课程的材料进行分析，或对课堂案例进行微格研究，直观地体现研究情况 5.行动研究法：通过听评课、创新反馈评析、评价学生完成任务等教学实践活动，检验研究结果以便调整。 6.经验总结法：回顾反思，经验总结。撰写课题研究报告以及有关论文。 组织： （一）准备阶段： 完成课题申报工作，进行理论资料的准备。设计课题方案，开展学生现状调查分析，学习有关教育理论，落实人员分工。 |
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| （二）实施阶段： 根据实施方案进行研究，积累资料，研读文献，解决研究过程中可能碰到的问题，做好课堂教学，案例分析，并及时收集相关资料，撰写研究心得、相关论文，形成阶段性成果。进行课堂教学交流，得出结论。 （三）总结阶段： 根据实施情况，进行阶段总结，整理汇编，完成案例集，汇总相关论文、教学反思等，进行成果展示，接受上级专家评估，准备结题。 预期效果： （1）、构建体艺课堂教学特色，使课堂充满生机活力，从而促进学生素养的提高。能更有热情的学习体艺课程并形成基本的符合这一年龄的体艺素养认识和感想。（2）、促进教师专业成长，积极撰写实验心得，发表论文、汇编优秀教学案例。更深的对本学科知识的整合和素养形成的认识，促进教师教学业务水平的提高。
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