六年级排球正面垫球教学设计
2012-06-15 10:59阅读：
小班化高效课堂，需要关注每位学生
——六年级排球正面垫球教学设计
金坛市白塔小学：江国民
一、指导思想：
“小班化教学”是面向全体学生、关注个性、因材施教的教育。依据现代教育中有关小班化教学的理念，可把小班化教学的特点归纳为实施均衡教育，推进教育公平的需要。小班化教育能够充分体现新课程的理念，充分体现新课程以人为本，全面发展的理念。在课堂上，学生成了学习的主动者，学习的主体。学生亲自参与教学的各个环节中去，让学生在“做中学”“乐中学”，使整个课堂充满“自主、合作、探究”的学习气氛；在课堂上教师能够更多地关注每一个学生，并针对学生的状况，教师可以适时调控。通过创设情境、师生互动，实施有效教学，同时给学生更多的交流、展示、实践的机会，使学生能力得到提高，情感得到升华。
本课意在确立学生主体地位，合理运用体育教学模式，营造开放、民主、宽松、和谐的学习环境；形成师生互动、生生互动的教学氛围，以实现小班化背景下的高效体育课堂。
二、教材分析
排球运动在小学教学内容中占有比较重要的地位，通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，可以提高学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生顽强、机智、果断等品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最基本技术，是小学排球教学基础部分，正面双手垫球着重强调垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起
到积极的作用。
三、学生分析：
本节课教学对象为小学六年级学生，共25人，学生一部分是外地的，运动技能存在一定的差异。但小学生有较强的创造能力和模仿能力，本课教学将运用比较示范、讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。
在知识、技能基础方面：学生虽知道排球运动，有一定的技能基础，但在理解、掌握技术等方面存在一定差距。所以，在教学中要特别关注学生的个体差异，确保每一个学生的身心得到发展。心理、身体素质方面：小学生心理处于思维活跃期，乐于思考，思路比较敏捷，组织纪律性和集体荣誉感较强，具有一定的合作意识，但合作学习的能力并不强。另外，小学生正处在生长发育初期，身体素质呈现出不均衡的现象。
四、教学目标
1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。
2.技能目标：指导学生正确掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。
五、教学流程
1、准备阶段：
通过趣味游戏及排球操，充分进行热身，熟悉排球，为下一步学习正面垫球，做好身体、心理上的准备。
2、学习技术阶段：
在初步学习正面垫球技术阶段，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成讲解示范→徒手模仿→击固定球→自抛自垫→连续自垫，这样连续的练习呈现给学生，让学生对正确的垫球动作有一个基本掌握。在改进动作阶段，采用“游戏比赛”提高学生下阶段学习的积极性，使用运动处方教学模式，诊断动作→运动处方→锻炼实践→改进动作，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果，最后采用
“拓展训练”检验小组的学练情况。
3、放松结束阶段：
在优美的音乐中，教师进行引导，让学生的身体、心情得以放松。
六、教法学法
本课采用启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、评价法进行教学，通过语言、动作激发学生学习兴趣，启发学生积极思考，实践创新，使学生掌握正确的垫球技术动作；教师要以正确的示范动作，让学生在轻松、愉悦的氛围中模仿；由于学生间的个体差异，掌握技术的情况各有不同，必须通过教师耐心的纠正、学生互帮互助获得正确动作，提高学生学习的信心；通过评价发现问题，解决问题，不断激发学生的学习兴趣。本课在学习和练习的过程中要让学生学会自主和互助学习。在学习过程中，引导学生采用“听、看、想、问、练、比”的学习方法，发挥学生的主体作用，教师要想方设法活跃课堂气氛，学生通过细心观察、同学讨论、师生讨论、自主尝试等方式培养学生的思维能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生在运动中得到锻炼、提高，享受体育快乐。
七、教学结构及教学模式
教学模式：
启发——引导——实践——探索 ——提高
教学结构：
热身导入——自主练习——合作提高——游戏比赛——拓展延伸——恢复身心——小结评价
“小学排球正面垫球”教案
金坛市白塔小学 江国民
学校班级
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金坛市后阳小学
六（1）班
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授课
教师
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金坛市白塔小学
江国民
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上课
时间
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2011年11月4日
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教学目标
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1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。
2.技能目标：指导学生正确掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。
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教学内容
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1.双手正面垫球
2.游戏：小小排球赛
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重点
难点
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教学重点：出球的高度和远度
教学难点：快速移动到位
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教学
程序
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教学内容
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教与学的活动
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组织要求
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时间
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强度
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心理
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主题导入
启发兴趣
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1.课堂常规
2.适应性慢跑
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1.集合整队，师生问好
2.教师讲解课堂要求和任务
3、老师今天给你们带来了什么？你对排球有哪些了解？
介绍中国女排五连冠，你知道哪些女排队员的名字？
4.教师领跑
小游戏①喊数抱团
②争抢排球
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组织：
要求：
1.男女分组成四列横队
2.认真听讲，注意观察
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2—3
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小
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情绪高涨
跃跃欲试
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活动适应
展示自我
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排球操 ：
1、排球绕颈部运动
2、排球绕腰部运动
3、排球绕胯下运动
4、抛球转身接球
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1.提示动作要领 ,教师示范动作
2.表扬激励
3.口令指挥学生练习
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组织：
要求：积极参与练习
1.认真看动作示范
2.听口令进行练习
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3
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小—中
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气氛活跃
积极投入
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愉悦身心
共享乐趣
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1、出示正面垫球挂图
2、击固定球
3、自主练习
4、合作训练
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教法：
强调垫球触球部位，
一插：手臂插入球下
二夹：两臂夹紧
三提：提肩抬臂
学生抱球在胸前，教师击固定球。重点：两臂靠拢并外移，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘
1、自抛自垫比高、自接球
2、原地向上连续垫球
两人合作分组垫球练习。
学生互帮互纠
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组织：
要求：分析两组同学动作的不同之处，对垫球动作有更进一步的认识
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5
4
4
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大
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热情高涨
积极参与
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组际
竞赛
巩固
技能
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5、游戏：
①30秒垫球比赛
②对抗淘汰赛
③拓展练习
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1、学生拼搏，自己数个数。
奖励个数多的学生
2、两人一组一次比多淘汰
3、学生两人一组喂球或对垫。
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要求：
1.认真游戏。
2.积极参与，开心游戏
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3
6
5
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大—中
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顽强拼搏
团结合作
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心灵沟通
交流评价
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1.放松整理（音伴）
2.师生同评
3.布置课外练习，收拾器材
4.师生再见
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1.活泼、欢快、轻松的乐曲中，互相放松(让我们荡起双浆)
2.师生同评收获.总结归纳
3.表扬优秀学生，鼓励学困生
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组织：
要求：放松身心（体现合作的价值）
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4
1
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小
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陶冶情操
愉悦身心
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场
地
器
材
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1.录音机一台，磁带
2.场地30×10米一块，哨子一只
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预计课的密度
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33%——45%
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预计课的强度
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120次/分——145次/分
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课
后
反
思
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