《一线带班》第三章：抓时间 学习心得
2月5日清晨，再读一线带班第三章：抓时间。
刚才又看了冠状病毒肺炎疫情的最新播报，被确诊的人数依然在增加，治疗出院的人数也在明显增加，死亡人数增加缓慢，我想这是疫情的良性进展，祈盼疫情早日结束，恢复人们的正常生活。在被禁足的这段时间，唯有读书能够让寂寥的心灵得以宽慰。
分小点记录一下再读第二章的心得吧。
第一点：在本章节的序言中，管老师用列数字的方法，计算了语文这一学科教师用书中关于课时的累计数目，与课程设置中每周六节课时总量之间的对比，不难发现：在实际教学中规定的课时数是远远不够的，语文课除了阅读课的教学，还要有单元检测，单元检测除了测验的课时外，还要有讲评课，现实在这摆着，时间的长度我们无法改变，我们能做的就是管理好时间。我想在这里就是我经常说到的一句“玩笑”话：珍惜和学生在一起的每一分钟。
第二点：既然要珍惜和学生在一起的每一分钟，那么，同学被允许入校的那一刻起，对学生的管理就开始了，对时间的管理也就开始了。管老师分了六个时间段讲解了他对时间的管理。从这六段时间的管理中。我们不难看出：老师具有高度的责任心，每个时间段应该做什么，怎样能够做到最好，达到最佳的学习效果，我想这是管老师管理每段时间的出发点。下面我依次举例说明：
例1：学生进校后到第一节课上课之前的这段时间被我们称为早自习。这段时间有一个共同的任务，就是学生交作业组长收作业，我们面临的情况就是有些组长收作业快，有些组长收作业不全，原因是有的孩子作业要不就是找不着，要不就是没写，导致收作业的进程快慢很是不一。这段时间管老师对时间的管理如下：首先对学生进校的时间是有明确规定的，这就要求学生从起床的这一刻起，就必须有时间观念。有的孩子因为习惯差，作业本的存放非常乱，管老师给他们支招，备好一个作业袋，就是用来装会议资料的那种塑料袋子，每天晚上做完的作业，按照语文，数学英语的顺序归类放到作业代理，第二天早上找作业的时候就很轻松了。到教室之后，首先将作业放到课桌的一角，这也是习惯培养。关于早自习的管理，老师没到教室之前的这段时间是由学生管理（咱们学校是要求学校学生从进校的时间开始，老师就要到教室的，这个细节管理看似对我们没有启示，但我们在日常教学中免不掉会有某个时间段。将是因为工作需求不在教室，所以还是很有借鉴意义的）早
2月5日清晨，再读一线带班第三章：抓时间。
刚才又看了冠状病毒肺炎疫情的最新播报，被确诊的人数依然在增加，治疗出院的人数也在明显增加，死亡人数增加缓慢，我想这是疫情的良性进展，祈盼疫情早日结束，恢复人们的正常生活。在被禁足的这段时间，唯有读书能够让寂寥的心灵得以宽慰。
分小点记录一下再读第二章的心得吧。
第一点：在本章节的序言中，管老师用列数字的方法，计算了语文这一学科教师用书中关于课时的累计数目，与课程设置中每周六节课时总量之间的对比，不难发现：在实际教学中规定的课时数是远远不够的，语文课除了阅读课的教学，还要有单元检测，单元检测除了测验的课时外，还要有讲评课，现实在这摆着，时间的长度我们无法改变，我们能做的就是管理好时间。我想在这里就是我经常说到的一句“玩笑”话：珍惜和学生在一起的每一分钟。
第二点：既然要珍惜和学生在一起的每一分钟，那么，同学被允许入校的那一刻起，对学生的管理就开始了，对时间的管理也就开始了。管老师分了六个时间段讲解了他对时间的管理。从这六段时间的管理中。我们不难看出：老师具有高度的责任心，每个时间段应该做什么，怎样能够做到最好，达到最佳的学习效果，我想这是管老师管理每段时间的出发点。下面我依次举例说明：
例1：学生进校后到第一节课上课之前的这段时间被我们称为早自习。这段时间有一个共同的任务，就是学生交作业组长收作业，我们面临的情况就是有些组长收作业快，有些组长收作业不全，原因是有的孩子作业要不就是找不着，要不就是没写，导致收作业的进程快慢很是不一。这段时间管老师对时间的管理如下：首先对学生进校的时间是有明确规定的，这就要求学生从起床的这一刻起，就必须有时间观念。有的孩子因为习惯差，作业本的存放非常乱，管老师给他们支招，备好一个作业袋，就是用来装会议资料的那种塑料袋子，每天晚上做完的作业，按照语文，数学英语的顺序归类放到作业代理，第二天早上找作业的时候就很轻松了。到教室之后，首先将作业放到课桌的一角，这也是习惯培养。关于早自习的管理，老师没到教室之前的这段时间是由学生管理（咱们学校是要求学校学生从进校的时间开始，老师就要到教室的，这个细节管理看似对我们没有启示，但我们在日常教学中免不掉会有某个时间段。将是因为工作需求不在教室，所以还是很有借鉴意义的）早