《笑对挫折，珍爱生命》主题班会教学设计
一、课题背景：
当代中学生所处的生活环境、社会环境都和以前有委大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到困难、挫折的时候，畏缩不前，经常是采取逃避的态度，甚至“轻生”，他们缺乏战胜困难，挑战挫折的勇气和方法，不懂得珍爱生命，针对这一现象，设计这节主题班会，意在让同学们认识到在成长的道路上可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷，面临困难，要勇敢挑战，受到压力要轻松缓解，面对挫折要坚韧顽强，珍爱生命，让有限的生命发挥出无限的价值。
二、活动准备：
1、学生准备：
（1）写出一次自己战胜挫折或者被困难打倒的事例；
（2）分组搜集、整理资料；
2、教师准备：
制作多媒体课件
三、活动目的：
1、通过本次活动，增强学生面对挫折的勇气，培养笑对困难，挑战挫折的乐观精神，形成积极的处世态度。
2、让学生认识到生命是脆弱、唯一的，我们要珍爱生命。
3、教育学生要对自己的生命负责任，让生命更有意义。
四、活动方式：
课前将全班学生分成四个小组，分组搜集资料，课上以小组为单位汇报交流；
五、过程：
（一）导入：（播放电影《泰坦尼克号》沉船经过的片断）请同学认真看这个电影片断，看完之后请同学们用一句话来谈一谈你对生命的认识。（学生回答）人的一生，不可能一帆风顺，难免会遇到一些困难、挫折，我们该如何面对这些困难挫折呢？是一往无前，迎难而进，还是悲观失望，知难而退呢？老师相信大家都会选择前者，那么这节课就让我们畅谈一下自己的心声吧！
（二）活动一：反思他人
“信息组”的同学交流搜集到的生活中经受不住挫折案例；
（如：某中学生困为老师的批评而离家出走；某中学生办为考试成绩不理想而自杀等）
教师引导学生分析案例，谈感受；
（三）活动二：借鉴名人
“名人组”的同学交流搜集到的名人挑战挫折珍爱生命的事例和名言；
（如：贝多芬、海伦凯勒、霍金、司马迁、苏轼、史铁生、保尔的那段话等）
（四）活动三：认识自我
“访谈组”的同学交流搜集整理的全班同学最近所遇到的困难和挫折；
一、课题背景：
当代中学生所处的生活环境、社会环境都和以前有委大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到困难、挫折的时候，畏缩不前，经常是采取逃避的态度，甚至“轻生”，他们缺乏战胜困难，挑战挫折的勇气和方法，不懂得珍爱生命，针对这一现象，设计这节主题班会，意在让同学们认识到在成长的道路上可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷，面临困难，要勇敢挑战，受到压力要轻松缓解，面对挫折要坚韧顽强，珍爱生命，让有限的生命发挥出无限的价值。
二、活动准备：
1、学生准备：
（1）写出一次自己战胜挫折或者被困难打倒的事例；
（2）分组搜集、整理资料；
2、教师准备：
制作多媒体课件
三、活动目的：
1、通过本次活动，增强学生面对挫折的勇气，培养笑对困难，挑战挫折的乐观精神，形成积极的处世态度。
2、让学生认识到生命是脆弱、唯一的，我们要珍爱生命。
3、教育学生要对自己的生命负责任，让生命更有意义。
四、活动方式：
课前将全班学生分成四个小组，分组搜集资料，课上以小组为单位汇报交流；
五、过程：
（一）导入：（播放电影《泰坦尼克号》沉船经过的片断）请同学认真看这个电影片断，看完之后请同学们用一句话来谈一谈你对生命的认识。（学生回答）人的一生，不可能一帆风顺，难免会遇到一些困难、挫折，我们该如何面对这些困难挫折呢？是一往无前，迎难而进，还是悲观失望，知难而退呢？老师相信大家都会选择前者，那么这节课就让我们畅谈一下自己的心声吧！
（二）活动一：反思他人
“信息组”的同学交流搜集到的生活中经受不住挫折案例；
（如：某中学生困为老师的批评而离家出走；某中学生办为考试成绩不理想而自杀等）
教师引导学生分析案例，谈感受；
（三）活动二：借鉴名人
“名人组”的同学交流搜集到的名人挑战挫折珍爱生命的事例和名言；
（如：贝多芬、海伦凯勒、霍金、司马迁、苏轼、史铁生、保尔的那段话等）
（四）活动三：认识自我
“访谈组”的同学交流搜集整理的全班同学最近所遇到的困难和挫折；