小妞儿早上不到八点就醒了，歪在床上玩儿贴纸，八点半妈妈去喊妞儿起床，告诉妞儿一会儿有中文课，起来吃点儿东西预习一下。妞儿就说：妈妈，我的嗓子很疼。妈妈一听妞儿沙哑的声音就吓了一跳，问妞儿除了嗓子疼还有没有别的地方不舒服？妞儿摇摇头说就嗓子疼，妈妈就跟妞儿商量起来后喝点儿蜂蜜水然后再来一勺念慈庵，看看情况如何，但妈妈希望小妞儿还是把今天的中文课上了。妞儿想了想说：好吧，妈妈，我就贴完这一点儿成吗？妈妈同意了。
说起来小妞儿这中文真的是挺让妈妈头疼的，昨天妈妈收到中文网课班主任老师关于妞儿学习中文的反馈，说是妞儿挺聪明，在课堂上整体掌握的还不错，但在书写方面多多练习，还建议父母在日常生活中跟妞儿沟通时鼓励妞儿表达完整的一句话，也就是说要锻炼妞儿的整句输出能力。还说妞儿有时候对学过的汉字容易出现遗忘的情况，建议让妞儿及时复习，并多看汉语资料，培养妞儿的中文学习兴趣和自信心。妈妈趁着妞儿上中文课的时候跟爸爸唠叨了几句，爸爸就说妞儿这中文课上不上都差不多，反正小妞儿从心里就抵触中文。这个爸爸，妈妈根本就不是这个意思好吧，妈妈的意思是想想能有什么办法鼓励小妞儿学中文，怎么到了爸爸那儿就变成甭继续上课了。。。
妞儿上课前吃了一次念慈庵，下课后妈妈问妞儿感觉怎么样、还能不能去打高尔夫球？妞儿表示没问题，说完就去换打高尔夫球的衣服去了，换完后等采购归来的爸爸送自己去高尔夫俱乐部。弟弟在妞儿没出门前就已经开始上中文课了，因为天气热所以窗子一直开着，妈妈就听弟弟跟老师一通聊啊，这个弟弟，逻辑清晰表达明白，怪不得老师对弟弟的评价一直都很高呢。
弟弟下了中文课后没一会儿爸爸送完妞儿后回来接弟弟了，把弟弟送过去后把妞儿接回家，妞儿一进门就跟妈妈说：妈妈，爸爸说咱们一会儿去游泳！妈妈告诉妞儿没错，但前提是妞儿得把该做的事情都做完，否则没法去。妞儿一听马上问：我的中文作业呢？妈妈告诉妞儿已
说起来小妞儿这中文真的是挺让妈妈头疼的，昨天妈妈收到中文网课班主任老师关于妞儿学习中文的反馈，说是妞儿挺聪明，在课堂上整体掌握的还不错，但在书写方面多多练习，还建议父母在日常生活中跟妞儿沟通时鼓励妞儿表达完整的一句话，也就是说要锻炼妞儿的整句输出能力。还说妞儿有时候对学过的汉字容易出现遗忘的情况，建议让妞儿及时复习，并多看汉语资料，培养妞儿的中文学习兴趣和自信心。妈妈趁着妞儿上中文课的时候跟爸爸唠叨了几句，爸爸就说妞儿这中文课上不上都差不多，反正小妞儿从心里就抵触中文。这个爸爸，妈妈根本就不是这个意思好吧，妈妈的意思是想想能有什么办法鼓励小妞儿学中文，怎么到了爸爸那儿就变成甭继续上课了。。。
妞儿上课前吃了一次念慈庵，下课后妈妈问妞儿感觉怎么样、还能不能去打高尔夫球？妞儿表示没问题，说完就去换打高尔夫球的衣服去了，换完后等采购归来的爸爸送自己去高尔夫俱乐部。弟弟在妞儿没出门前就已经开始上中文课了，因为天气热所以窗子一直开着，妈妈就听弟弟跟老师一通聊啊，这个弟弟，逻辑清晰表达明白，怪不得老师对弟弟的评价一直都很高呢。
弟弟下了中文课后没一会儿爸爸送完妞儿后回来接弟弟了，把弟弟送过去后把妞儿接回家，妞儿一进门就跟妈妈说：妈妈，爸爸说咱们一会儿去游泳！妈妈告诉妞儿没错，但前提是妞儿得把该做的事情都做完，否则没法去。妞儿一听马上问：我的中文作业呢？妈妈告诉妞儿已
爸妈尊重俩娃儿的决定，开车直奔游泳池。到了游泳池后妞儿是马上就要下水，而弟弟表示要先吃点儿东西，这俩娃儿，真的是俩极端啊！
吃东西的时候旁边有小朋友哭，弟弟一脸嫌弃的说：妈妈，你说要是
