我的小组我做主（卓越课堂小组长培训讲话稿）
2014-03-09 22:54阅读：
我的小组我做主
——卓越课堂小组长培训讲稿
亲爱的同学们：
大家下午好！
首先，请同学们回答一个问题：我们到学校干什么来了？当然是学习文化，增长才干。那么，怎样才能学习好？这就需要一个良好的学习环境。于是，问题来了：怎样才能创造良好的学习环境，怎样才能营造良好的学习氛围呢？方法只有一个：让小组的每一名同学都动起来，学起来。让大家都一心扑在学习上——这，就是摆在我们在座的每一位小组长面前的首要任务。
为了让每一名同学每节课都能学有所获，我们每个班都建立了学习小组，选出了在座的各位小组长。当上小组长，就意味着肩上挑起了本小组学习和管理的重担，可谓任重而道远。有人说，“一个好校长等于一所好学校，一个好班主任等于一个好班级。”那么，借用这个说法，我们也可以这样说：“一个好小组长就等于一个好的小组。”
咱们国家有句老话：火车跑得快，全靠车头带。要想让每一名同学自主学习，小组学习见成效，每个学生都有收获，就必须要有一个优秀的组织者，领导者和协调者。因此，今天我们坐在这里，共同探讨怎样当好这个小组长。我主要讲三个问题：一是小组长的角色定位，二是小组长的工作内容，就是小组长要做什么，三是小组长要怎么做，最后，根据时间，再讲点小组长的认识误区。
一、小组长的角色定位
老师在教室，你，就是老师的助手；老师没在教室，你，就是老师。这，就是小组长的角色，这，就是小组长的定位。我们组长必须要有这种责任感。二十多年班主任经历和经验告诉我，有责任心的同学日后很多是有出息的同学，因为，有了责任心，就会驱使我们思考，思考什么事情该怎么做，什么事情该在什么时候做，怎么做才能把事情做得最好；遇到困难，就会去思考用什么方法来克服。一个人有了责任心，就有了主动性，就会干什么像什么，干什么都能干出点名堂。因此，我们的小组长应该时刻提醒自己：在小组，我就是老师！我就是领导者！这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训和灌输，要让他们自觉自愿甚至潜意识的接受和服从。因为，这是小组合作的前提和保证。可以说，小组长就是学习的领袖，纪律的模范，劳动的
先锋，当然，更是教师助理！
那么，作为一名小组长，应该具备哪些素质呢？简单说，有以下几点：
1、要有强烈的上进心和责任感；
r> 2、要有高度的集体荣誉感；
3、要有对同学发自内心的服务意识；
4、要有担当和牺牲的精神；
5、要有较强的组织协调能力；
6、要有一定的创新意识和创新能力；
7、要有较强的独立工作能力；
等等，等等。
二、小组长要做什么
如果说，老师是课堂的组织者和管理者，那么，小组长就是小组当之无愧的组织者和管理者，因此，作为小组长，具体要做好以下几件事情：
1、健全组织机构。常言说的好，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。搞好小组工作，凭你组长个人的力量是远远不行的，你必须要发挥组员和集体的智慧和力量。小组内部，要人人有事干，事事有人干，要团结凝聚，共同提高。每名组员都要发挥自己的主观能动性，自觉为小组服务，这样，才能最大限度地调动每个学生的积极性。可按照组员个人特长，分别安排不同职务和工作，例如分管纪律、卫生、学习等方面工作的副组长或学科组长，明确职责范围，实行积分管理，还必须有小组记分员。请问在座的各位组长，你们进行这样的分工了吗？如果还没有，或者分工不明确，请你把这一点记下来，记得回去实施。
2、重视文化建设。
组名、组训、组规、组徽、小组目标、奖惩……这些我们大多数小组已经制定和建立，做这些的目的，是增强小组凝聚力，也是为小组制度建设和后续管理做铺垫，尤其是组规和奖惩，这里不啰嗦了。
3、保障课前纪律。早读前、课前、午自习前，这些老师不在的时候，最能彰显组长的威信和能力。协助纪律组长，提醒组员尽早进入学习状态，这是小组长必须做到的。其实，每个组要组长操心的也就是一两个或者两三个同学，若是每个组长都尽到职责，管好小组这几个特殊同学，教室里就会弥漫起浓浓的学习氛围，小组的管理也就起到了实效。
4、组织好上课讨论和交流展示。组长要提醒组员认真听讲，深入思索，积极发言。要尽力做到组员上课不睡觉不做小动作；老师要我们回答问题时，组员不会默不作声；讨论时，小组没人大声说话；交流时，不说与学习无关的内容。果真做到这样的话，我们的小组将会呈现什么样的精神风貌呢？我想，应该是自学时安安静静，讨论时热烈投入，展示时积极大方，一句话，学习纪律呱呱叫，堪当班级的标兵和模范。
5、管理本小组的课堂自习纪律。要保证本组没有睡觉的，没有乱讲话的，没有乱走动的，上课了没有不翻开课本的，没有不学习的。当然，也有极其个别的老油条，爹娘老师都拿他没辙，但是，至少有一条要做到，那就是不能影响课堂纪律。不过，如果你这个组长当得好，能够走进他的心里，说不定你就把他改造了，浪子回头金不换啊，多年以后，他的回忆中一定有你这个小组长的一席之地。
6、督促小组成员完成作业。组长对作业有困难的同学可以提供帮助，但不能让本组成员抄袭作业，督促小组成员改正作业错误。对于作业极其特别的困难户，可以在征求老师意见的情况下改换作业，布置困难户力所能及的作业。同时注意，督促学生学习时要讲方法，讲策略。不能谩骂、侮辱小组成员。如果动不动说你脑残啊，猪脑子啊，那就完蛋了，学习积极性全没了，不学习，就只剩下捣乱了。所以，作为组长，工作一定要讲求方式方法和技巧。
7、明确帮扶对象。带头帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，最好的方法是结对子，在组内形成互帮互助的学习氛围。我们现在分组一般都是2A2B2C，让A来帮助C,结成师徒对子，两个B类相互帮助，当然也可以根据实际情况进行灵活搭配。这就是小组内的任务承包。做这个事的时候，要有爱心、有耐心，并且心里要清楚这不是个能够轻易完成的任务，重要的是要帮助帮扶对象逐步建立良好的学习、纪律和生活习惯，这是万里长征，做好了，你就会收获友谊，收获荣誉，收获属于自己的好成绩。
8、根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。
三、小组长要怎么做
上面，我们明确了小组长的职责，即小组长要做什么，下面我们来说一说怎么做的问题。
1、带头做。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这是告诉我们，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，却要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会心甘情愿的服从。作为一名小组长，要想让组员服你听你的，你必须各方面做到最好。首先，学习上你不能落后，如果你的成绩令你自己都无地自容，那么，你的威信和号召力、领导力就会受到大家的质疑。如果你能成为年级或者班级的学霸，至少是你们组的老大，那么，同学一定会高看你一等。其次，纪律上你不能散漫，要求大家做到的，你自己必须带头做到，上课不开玩笑、不说闲话，不看课外书等等，这是最基本的要求。反省一下，我们自己身上有没有类似的问题。如果你自己做不好，管理小组时，组员就会将你的军，让你尴尬难堪，下不来台。试问，自己都做不好，凭什么管理别人？凭什么要别人听你的？小组的任何事情，我们都不要指手画脚，要自己先带头做，要自己先好好做，只有你自己做好了，你的组员才能以你为榜样，你的小组才会在你的引领感召下不断进步。
2、
认真做。凡事最怕认真二字。你认真了，就没有克服不了的困难。早上到校，第一件事交作业查作业，现在作业量很大，老师批改正式作业，家庭作业的检查和批改就全靠你们了。今天你对一个组员睁一只眼闭一只眼，马马虎虎过去了，明天他就会得寸进尺，比你想象的更马虎，后天就会有第二个第三个不认真写作业或者不写作业的同学站在你的面前。细节决定成败，习惯成就未来。每天早上的检查作业你认真了，你的组员感觉到不认真写作业难逃你的法眼，那么，久而久之，组员就会养成认真作业的习惯。别的事情，也是一样的道理，凡事不做则已，做，就要认真，做，就要做出效果。
3、热情做。不知道同学们发现没有，人缘好的同学，都有一张热情洋溢的笑脸。心眼小整天愁眉苦脸爱生气的同学，没几个朋友，谁愿意自找不痛快呢？所以，作为小组长，一张阳光灿烂的笑脸，是组员亲近你的招牌和保证。作为组长，看起来是管理指挥大家，实质上是为大家服务的，做好了，这是一件双赢的事情，一方面增长了你的才干，另一方面促进了小组组员的进步。同学选举你，老师认定你，你就要怀着热情积极做好这件事。摆着一张凡事不情愿的面孔，还有满嘴怨言，你这个组长肯定要失败。性格决定命运，但愿在座的同学都能够拥有开朗乐观的心态，能以饱满的激情对待小组的每个人、每件事。
4、智慧做。在小组中，有的组员爱劳动，有的爱学习，有的做事细心谨慎，有的字写得好……谁能没有优点呢？对组员多表扬，多鼓励，不挖苦不讽刺，大家应该永远把目光放在组员的长处和优点上，了解他们的长处，使用他们的长处，展示他们的长处，而且，要让组员感觉自己是有用之人，使他的身心始终徜徉和享受在被尊重的感觉里，好话谁不爱听呢？如果你能做到这一点，那组员一定对你服服帖帖。这就叫智慧！
5、严格做。只有笑脸有时候还不能解决问题，国有国法，家有家规。每个小组应该有自己的奖惩措施。表现好，要奖励；表现差，要处罚。建议每个组长掌握你们组员的家长电话，这个不单单是用来告状的，你们组的同学有进步，要奖励，可以联系家长，同样，出现问题了，你也可以要家长协助你解决。对于有些同学来说，这可是杀手锏哦，要慎重使用。小组组规，是大家共同制定表决通过的，那么组长就要严格执行。长期坚持，恪尽职守，方能奏效，绝不能半途而废。同时，组长要一碗水端平，对组员不能有亲近疏远；公正无私，同学才能信服你。特别是你自己偶尔犯错的时候，更要好好检讨，加倍处罚，不能得过且过。
6、虚心做。当你遇到难题的时候，你有求助渠道吗？当然有啦。一是自己组的组员，大家商议怎么解决。二是看看别的小组组长怎么做的，要善于取长补短。三，你还有老师啊，可以作为你的指路明灯，要记住，班主任、年级组长是你坚强的依靠。出现自己能力不及的事情，一定要及时上报老师。
总之，没有做不好的事，只有不想做事的人。
作为小组长，往小的说，是为大家为老师为班级服务，大的说，是历练自己，提高自己，成就自己！
人生短短几十年，当你回首这一段小组长的经历时，虽然不免幼稚，但却是你人生最最宝贵的地一笔财富
四、消除几个认识误区
误区一：教别人会浪费自己时间，耽误自己学习。
（1）要当小老师，要教会别人知识，自己必须得先学会，不但自己要学会，而且还要把知识讲出来，讲给不会的人，在我们教别人的同时，我们就会思考，用什么方法怎么讲就讲清了。不要小看这个过程，这事学以致用的过程，对提高自己非常有用。
（2）同学不会这个问题，问题不在这个问题本身，而是在于与这个问题相关的基础知识学的不扎实，教会他这个问题，你要给他讲还要补充相关的基础知识，在教别人的同时，你不但对所学知识理解的更深入更透彻，你还复习巩固了旧知识。并且讲得多了，你就会用学科语言，描述问题，历练自己。
（3）根据记忆规律，我们知道，转教别人，两周以后，知识保持率在90%，你教别人，看上去费时间，可你想想这点知识以后你就永远会了，省了期中期末考试复习的时间，一算帐就清楚，实际是省了时间。
总之，在教别人的同时，我们学会了交流的技巧，学会了交流的方法，锻炼了我们的表达能力，理解能力，思维能力，巩固了我们的新知识，复习了旧知识，不仅提高了自己小组的整体成绩，更提高了自己在小组成员中的人气、声望和地位，这课是一举多得的好事呀
误区二：教会别人，别人超过我，我不就落后了吗？
首先说，这种可能性有，但不大，就说真有，也不是什么坏事，你帮助了自己的组员，你多有成就感呀，你多了不起呀。换个角度说，你培养了一个让自己永远不去骄傲的对手，让自己不停地努力，这不恰恰是在帮助自己吗？另外，我们的竞争对手不仅仅是本组的成员，也不仅仅是本班的，本校的，我们每个同学成绩都好了，这就叫共同进步，共同成长。大家都优秀才叫真优秀。
误区三：严格管理，会得罪同学失去朋友。
作为小组长,严格执行制度，客观讲，固然在一定程度上约束了大家，束缚了行为，限制了自由，尤其容易使那些平时和自己关系特别好而行为散漫、纪律松懈、无视小组制度、不按时完成作业的同学丧失“特权”，套上“枷锁”，也许，在你管理的初期阶段，他们会记恨你、疏远你，但是，我敢说，当你的严格管理使他们的学习成绩不断提高的时候，当你的严格管理使他的行为习惯越来越好的时候，当你的严格管理使他收获越来越多的成功的时候，他还会记恨你、疏远你吗？所以，我要说，只要你严格管理，秉公办事，同时注意技巧和方法，用真诚和热情对待每一位同学，你的严格执法不仅不会得罪同学，不仅不会失去朋友，相反，你会团结更多的同学，你会赢得更多的朋友。
各位同学，你们毕竟是组长，可能有很多问题解决不了，这就需要我们的组长们经常交流，互相借鉴各小组的管理办法，特别是对于小组内的不和谐因素我们应该怎样处理。组长还要多和老师交流，去汇报你们小组的情况，去请老师帮助你解决一些疑难问题，你就是同学和老师之间的桥梁、联络员。各小组长，我们班的同学守不守纪律，看大家能不能做出榜样；我们班的同学学习好不好，看大家有没有热心肠；我们班的同学有困难，看大家能不能伸出援助之手。其实，你们大家的成长离不开老师的精心培育，离不开同学的热心帮助，愿你们在我们今后的生活中尽情地展现你们的风采。
让我们来齐读我们今天的学习主题：
“我的小组我做主！”
“我的小组我做主！”
“我的小组我做主！”
很好！希望你们每一个小组长都能把自己的小组带的有模有样。我相信，只要好好努力，相信你们每一小组长的经历一样会成为你们人生历程中浓墨重彩的一笔！
我的演讲完了，谢谢大家！
