聋校数学《三角形的特性》说课稿

各位评委老师，你们好。今天我说课的内容是全日制聋校实验教材第十册的《三角形的特性》
下面我将从从教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法和教学过程五个方面进行说课。

本次教学是以线段以及角的度量为基础的，通过本次的教学可以使学生为以后学习三角形的周长和面积打下基础。

根据聋哑学生的身心发展特点，以新课程为标准，结合本课的学习内容，我制定如下教学目标：
1、让学生理解掌握三角形的定义；知道三角形的边，顶点，角；理解三角形的稳定性。
2、鼓励学生积极主动的参与活动，在活动中自己动手，大胆猜测推理。使学生在解决问题的过程中，培养他们分析、综合和推理能力，提高思维水平。
3、让学生充分与同学交流自己的观点与发现的同时，获取成功的体验，使学生在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

本课的教学对象是中年级的聋生，他们由于听力的缺损，学习、生活环境单调、闭塞，造成其思维方式以形象性为主，逻辑性思维能力发展缓慢的现象，我将把鼓励学生积极主动的参与活动，培养他们分析、综合和推理能力，提高思维能力 作为本课的重点；将掌握并理解三角形的定义，知道三角形的边，顶点，角，理解三角形的稳定性 作为难点进行突破。

根据教学内容的特点，我会充分利用多媒体资源，努力体现以学生为主体，让学生主动参与，给每个人展示自己的机会，采用分析、交流、讨论等方法让学生全面参与整个教学环节，尊重个体差异，力求每个学生都能全面发展。作为教师，我力争营造宽松快乐的学习氛围，充分发挥学生的主动性，时刻提醒自己是课堂的教学的组织者，引导者，合作者，让学生把新旧知识有机的结合起来，形成连贯的知识体系。

下面我将来说说我本节课预设的教学过程。基于