六年级数学学科拓展课程
目标预设：
1．通过丰富多彩的数学阅读活动，让学生寻求数学进步的历史轨迹，感受数学文化的无穷魅力。同时让学生学会数学阅读的方法，养成良好的数学阅读习惯。
2．通过形式多样数学实践活动，让学生强烈感受到数学是充满魅力和灵性的,是与现实生活息息相关的活动。让他们进一步学会用数学的眼光去看待世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而提升学生的数学素养。
3．通过有趣多变的数学思维活动，让学生享受数学思维的乐趣，数学方法的精巧，拓展思路，激活潜力，提高学生的数学创造力。
苏教版小学数学第十一册：方程；长方体和正方体；分数乘法；分数除法；认识比；分数四则混合运算；解决问题的策略；可能性；认识百分数。
拓展类型：
主题阅读、实践活动、思维训练、趣味游戏。
课程实施：
实施时间：每周利用周一至周五或双休日，安排一个课时开展活动。
实施策略：
1.挖掘阅读素材，焕发数学文化的活力。
要充分体现数学的思想性、创造性，突出数学发展的轨迹，让学生体会到数学是人类文化的一部分。
（1）了解人类数学思想、方法，创造的历程，体验其经历劳动过程的艰辛，重拾取得辉煌的成就的喜悦。
目标预设：
1．通过丰富多彩的数学阅读活动，让学生寻求数学进步的历史轨迹，感受数学文化的无穷魅力。同时让学生学会数学阅读的方法，养成良好的数学阅读习惯。
2．通过形式多样数学实践活动，让学生强烈感受到数学是充满魅力和灵性的,是与现实生活息息相关的活动。让他们进一步学会用数学的眼光去看待世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而提升学生的数学素养。
3．通过有趣多变的数学思维活动，让学生享受数学思维的乐趣，数学方法的精巧，拓展思路，激活潜力，提高学生的数学创造力。
苏教版小学数学第十一册：方程；长方体和正方体；分数乘法；分数除法；认识比；分数四则混合运算；解决问题的策略；可能性；认识百分数。
拓展类型：
主题阅读、实践活动、思维训练、趣味游戏。
课程实施：
实施时间：每周利用周一至周五或双休日，安排一个课时开展活动。
实施策略：
1.挖掘阅读素材，焕发数学文化的活力。
要充分体现数学的思想性、创造性，突出数学发展的轨迹，让学生体会到数学是人类文化的一部分。
（1）了解人类数学思想、方法，创造的历程，体验其经历劳动过程的艰辛，重拾取得辉煌的成就的喜悦。