操练在小学英语课堂教学中的应用
2018-10-21 09:10阅读：
操练活动是英语教学中的主要形式，在学生对于新语言材料有了感性认识并基本理解后，教师就应通过各种类型的操练逐步转化为语言技能，教师组织和指导学生进行各种有效地操练提高课堂教学实效的重要手段。
今天听了一节四年级的研究课——《TV and
Phone》，感受到操练在英语课上的实践和应用。
一、机械操练
1.
模仿性操练
这是一种机械性的语言操练，也是语言操练中最初级和最基本的形式。通常可以跟读、朗读、齐读。在教学中教师抓住关键点进行讲解、点拨，以提高学生模仿操练的质量，但也不可一味地让学生操练，在新授一个句子或单词时，可以先用教学图片或情景引入句子或单词，然后给学生稍加提示，在学生基本理解之后，就组织学生进行模仿。
本课在新授的过程中，就关注了这一点。新授词组有的是以教师自己的生活照片引入；有的是用实物电话机，通过打电话的方式引入；有的是看课文图片引入。所以给了孩子们很好的提示作用，也减少了中文在课堂的应用。呈现了新语言材料后，教师组织模仿、记忆性为主的控制性操练，让学生反复练习。今天这堂课的模仿性操练量是比较大的，我统计了一下，大概多于一百人次，这点值得肯定。
2.
机械交替操练，形成语言习惯
