《小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践》教学随笔
教师的自身素质是合作学习进行的重要保证，也是合作学习的决定性因素之一。在实际的课堂教学中，教师要做到如下几点：第一，对整个教学设计要有整体的把握，对每个环节都要根据实际需要作出判断；第二，教师要有教育机智，要做到随机应变，灵活处理；第三，教师要学会反思。
在合作教学中教师要对学生的行为和评价标准进行预设，需要教师事先做好安排，讲清合作规则，让学生掌握必要的合作技能，并及时的观察和记录，并给予及时的指导。在实际课堂教学中，教师要指导学生进行合作学习要做到如下几点，才能真正实现合作学习。首先，给予学生足够的小组学习时间。其次，教师要教会学生学会倾听别人的意见，在小组中如何表达自己的见解，如何纠正其他认得错误，在小组中如何展开讨论，如何归纳众人的意见等。再次，教师在课堂中要积极引导，避免因为矛盾浪费学习时间。最后，合作学习仅限于在课堂中的培养和训练是不够的，还应该把它延生到课外去，让学生时时不忘合作，互相之间长久合作，营造良好的长久的合作氛围。
教师的自身素质是合作学习进行的重要保证，也是合作学习的决定性因素之一。在实际的课堂教学中，教师要做到如下几点：第一，对整个教学设计要有整体的把握，对每个环节都要根据实际需要作出判断；第二，教师要有教育机智，要做到随机应变，灵活处理；第三，教师要学会反思。
在合作教学中教师要对学生的行为和评价标准进行预设，需要教师事先做好安排，讲清合作规则，让学生掌握必要的合作技能，并及时的观察和记录，并给予及时的指导。在实际课堂教学中，教师要指导学生进行合作学习要做到如下几点，才能真正实现合作学习。首先，给予学生足够的小组学习时间。其次，教师要教会学生学会倾听别人的意见，在小组中如何表达自己的见解，如何纠正其他认得错误，在小组中如何展开讨论，如何归纳众人的意见等。再次，教师在课堂中要积极引导，避免因为矛盾浪费学习时间。最后，合作学习仅限于在课堂中的培养和训练是不够的，还应该把它延生到课外去，让学生时时不忘合作，互相之间长久合作，营造良好的长久的合作氛围。