论物理概念的清晰
2022-11-03 08:32阅读：
论物理概念的清晰
——现代物理学的根本性错误
概念清晰，这是所有自然科学的根本。
可实际上自然科学中概念的混乱比比皆是，最根本的就是物理学。
现代科学起源于文艺复兴之后的思想启蒙。就是说，一帮物理学家经过研究认为，我们被基督教会蒙蔽了，我们要启开这个蒙蔽。
什么蒙蔽呢？就是：宇宙由物理定律决定，而不是由上帝决定！
由此，产生了现代科学，所以，物理学是现代科学之母。
西方曾提出了人类问题的三大普世标准：真、善、美；这个“真”就是从物理学乃至科学而提出来的。因为人文学科不能讲“真”，“真”是从对自然界的研究，也就是对“物”的研究中得出。人不是物，有人参与，物理学、科学就要打问号了。所谓科学的一个必要条件就是排除人为性。所以，物理学、科学才能讲真，也必须讲真。
讲了这么多是什么意思？就是物理学、科学必须讲真，不能用文学性的语言。这就是本文要讲的物理概念要清晰，不能用文学语言，不能比喻。
可是现在物理学中文学语言、比喻、借用、引申用语比比皆是。所以，这就有一个非常非常必要的工作要做。什么工作？每当讲到一个概念是比喻、是文学语言，一定要讲清楚它不是真实的。这在中小学特别重要，因为人小时候接受的概念一生都不容易改变。
现在举几个非常重要的例子。前面曾说了，例子比比皆是，但是咱们讲重要的。
一、粒子
现代科学有三大前沿科学：微观、宏观、生命。微观就是基本粒子理论；宏观就是宇宙学；这两个就是二十世纪两大科学革命量子论和相对论的产品。而量子论即基本粒子理论，几乎囊括了二十世纪上半世纪的诺贝尔物理学奖。
首先，原子的提出，意即原始的粒子。注意这个“子”，是表示一个实心的小球。难道当时这不是真实的吗？是，当时是可以的。
可是后来，发现了原子核，发现了电子，发现了质子中子，科学家们就已经知道了他们都不是实心小球。但是为什么还用“子”这个概念呢？
这其实是一个更为基本的，比科学还基本的方法，就是象理论。象理论是说，人们用一种他们熟悉的东西来比喻一个他们不熟悉的新东西，也就是说：象，好像。（西方科学的基本方法不是比喻，而是分析，这里不展开。）
为什么说这是更基本的方法呢？难道还有比这样更容易理解的方法吗？特别是当教中小学的时候。但是我们一定要注意：告诉中小学生原子、电子、中子、质子的时候，一定要指出：他们都不是真正的实心小球，这些都是比喻。
用粒子来比喻物质是最好的。所以以物质为本的科学最喜欢这个“子”，因为科学家们就感觉只有“子”最能表示物质性。现代物理学家把什么都加上一个“子”：电磁场根本上就不是物质（物质的“质”说明要有质碍性，就是一个“质”在这儿，别的“质”就不能在这儿。可是“场”没有质碍性，所以它不是物质。），但是科学家们不习惯啊！自从麦克斯韦方程证实了光就是电磁场，但光有波粒两象性，所以就非要把光后面加个“子”，称为光子。其实从本质上看，电子、质子、中子都不是原来人们定义的“子”，但好理解啊！粒子之间交换的是“场”，电子之间交换的就是电磁场；那不行，不好理解，说交换的是光子，交换“子”多好理解啊！中子之间也是交换的“场”，但是汤川秀树硬给造个名字“介子”。
场，是有些粒子的特性，可是A有B的一些特性但根本不是B，这样的事例真是太多太多了。
但是，这有个非常重要的意义：表现物理的真实性！
物理学的根本出自于“物本”，也就是说：宇宙的根本是物质！而“子”最能体现这一点。
二、空间
上面讲了微观，现在再讲宏观。科学认为：宇宙就是时空框架中运动着物质。所以“空间”概念是物理学最重要的概念，也是人们最熟悉的概念。
因为人们是生活在空间之中，所以很早的古人就已经有了空间概念，比如中国所说的“六合”，也就是上下四方，这就是所谓的三维空间。
现在中学生，甚至小学生，都知道还有一维空间、二维空间。可实际上真正的物理空间有一维空间、二维空间吗？
没有！绝对没有！！
所说的一维空间是一条线。实际物理空间，一根线能没有粗细吗？就是一条光线，它也有光子直径那么粗。
二维空间是一个面。实际物理空间，哪个面没有厚度？有人说影子。影子是投射到一个物体上的吧，比如屏幕，甚至一个抛光的面上，但是再抛光，面上还是有高低，上面的影子还是有厚度。
但是为什么有一维空间、二维空间这些概念呢？
答：那是数学上为了好理解编造出来的，是根据“象”造出来的；一个线就像没有粗细，或假设没有粗细；一个平面就像没有厚度，或假设没有厚度。这样，从物理上理解起来，或从数学上计算起来就更方便。大数学家希尔伯特曾创建了N维空间概念，因为N实在太多了，没有人会认为N维空间是真正的物理空间，知道他只是为了数学上的方便。
最能说明问题的就是所谓的四维空间。爱因斯坦的狭义相对论有个洛伦兹公式，如果把公式中的时间t前面加个i，那样it在公式中就如空间x、y、z一样，处于了相同的地位，计算大为简化。简单，是爱因斯坦最重视的真理。
这样一来，时间不就相当于一维空间了吗？但实际上，它根本不是物理空间。你把它处理的像一维空间，理解和使用起来方便，无可非议。但一定要清楚地认识到，时间不是空间！物理概念绝不能搞混！
或问：你是不是杞人忧天，科学家们难道就不知道吗？
答：绝不是杞人忧天，科学家们，现代物理学最高的科学家们还真不知道！
现在物理学最高的理论物理大科学家们发明了一个理论：“弦论”，在这个理论中就增加了五维六维七维八维九维十维空间。又有一位更厉害的科学家把“弦论”提高到“超弦”，又增加了十一维空间。
【注意】这些大科学家们明明白白地宣称：这些空间，五维六维七维八维九维十维十一维空间都是真实的物理空间。
他们解释说：这些空间都是卷缩起来的！什么叫卷缩起来的？空间怎么卷缩？
空间是自古就有的几千年的概念，它是不允许你随便更改的。你如果想新造一个概念，请你另起一个名字，别用“空间”这个有着几千年明确意思的名称。在哲学上，这是真真正正的偷换概念。
宏观上还有一个概念极端重要，那就是“宇宙”。中国古圣人早就定义过：上下四方曰宇，古往今来曰宙。就是说，宇宙在空间上是无限的，在时间上也是无始无终的。就是西文的universe根本意思也是整体全体，那就必须是无限的。
可是现代物理学搞出一个大爆炸宇宙论，说宇宙有开始，有大小，这和宇宙universe的概念决然不同。你要是另造一个概念，那请你就另造一个词，别用“宇宙universe”这个词，因为你无权随便更改几千年的概念。我就给他们选取了一个比较合适的词儿：“宏天体”，或简称“宏体”。宇宙中再宏大的天体，也不是宇宙。比如科学家们根据爱因斯坦的宇宙场方程设想出一个一个非常非常宏大的天体：“黑洞”，以及正在爆发膨胀的“黑洞”，这种黑洞是非常非常宏大的天体，宏天体。但是，再宏大的天体也在宇宙之中。所以，物理学中最重要的就是概念清晰！
在人文学科，比喻、引申、文学用语那就太普遍了，甚至都是必须的。因为人文学科不能较真儿，要真正要求“真”，那反倒是错了。想当初，佛教在东汉刚传入华夏，讲经的都不叫法师、和尚，而叫“譬喻师”。
但是对于物理学、科学，那必须较真儿。所以，较真儿的概念绝不能用比喻、引申、文学用语。不过一个新事物出现，解释起来很麻烦，用比喻就更加容易理解，从这一点上来说，也可以原谅。关键是要讲清楚，这是比喻，不是真正的物理概念。最重要的就是在中小学，不然要误人子弟一辈子。
现代西方那些搞出了一维二维、四五六七八九十十一维空间的所谓大物理学家们，还信誓旦旦地宣称这些都是真实的物理空间，根本原因或许就是从小学中学就被蒙蔽污染了，成为了秉性，以至于成人以后给物理学造成了极大地祸害，用极其错误的物理概念再去污染腐蚀全人类。
最后再次强调：
【物理概念的清晰真是无比重要！！】
