《教师博览》(原创版)2010年卷首语
2011-07-13 09:44阅读:
看杂志,喜欢看卷首语。卷首语往往就是这期杂志的最佳文章,更重要的是它拉近了编者与读者的距离,使杂志变得亲切起来。遗憾的是现在有卷首语的杂志少了,使杂志变得冷冰冰,拒人千里。今年继续订阅《教师博览》(原创版),可能就是因为它的卷首语。特整理《教师博览》(原创版)2010年卷首语收藏。
第1期
忽略与拯救
心
田
“所有被忽略的,都是需要拯救的。”
说出这句饱含哲理的话的,并不是专家学者、大师名流,而是江西广丰一个普普通通的女教师。她叫林云霞,喜欢文学,更喜欢教育。我在读她的教育叙事文集《手指岸》时,一次次被打动,也一次次感觉被拯救。
你、我、他,大都是地球上卑微的生命,都是极容易被忽略的,从来不会挤进宏大叙事,很多时候只是被几个冷冰冰的数字所概括,被历史学家一笔带过,就像粒粒尘埃,随风而逝,几无痕迹。但不可否认,尘埃也有尘埃的悲欢,尘埃也有尘埃的价值。教师,作为特殊身份的尘埃,自有不一般的重量。在世人的眼里,教师似乎总是扮演拯救者的角色,去教导一个个孩子,去充实一个个生命,去修正一个个灵魂,去拯救一个个需要拯救的,不忽略一个个容易忽略的。的确,教师履行着教育这个伟业的神圣使命,推动人类社会的进步,价值是崇高的,精神是令人感佩的。但别忘了,教师作为社会从业者之一种,是一个普通群体,也是极容易被忽略的,他们如同他们的学生一样,需要关怀,需要爱,需要拯救。
拯救的方式有很多种,从拯救主体来说,不外乎两种:自救和他救。用肖川老师的观点看,自救应该包括提高个人的专业素养,他救应该包括提高职业的社会经济地位。我以为,自救的内涵相当广泛,还应该包括较稳定和成熟的心理期待、个性涵养、精神追求等,这些驻扎内心的利器,构筑成抵御世俗风雨的屏障。但面对令人尴尬的经济收入、职称评聘等实际问题,就需要他救了。谁也不是神仙,谁也不能脱离物质支撑而活在道德的真空里,所以他救和自救一样重要。本期特稿《话说职称》,就是找了个教师们人人都有切身感受的敏感切口,试图剖析自救与他救的现实意义。
教育,作为社会体系中的一种现实关怀,从来就是以拯救的面目示人,拯救他人,也拯救自己。拯救被忽略者的教育,是完整的教育;关注卑微生命的教育,是伟大的教育。教育,不仅存在于校园的围墙内,也不仅游走于你我他之间,她简直就是阳光、空气和水,无所不在,她是那么美好,美好得人类须臾不可或缺!
本期是创刊一年后第一次改版实践,在原有格局之外,增设了“人文课”“生活”“趣园”“艺品”“征文”等新栏目,意在关注容易被忽略的,也意在表达一丝拯救的努力。
第2期
认真过日子
木云
您拿到杂志时,应该是早春时节了。去岁的寒流提前到来,不知今年的暖春是否也会来得早些?可以想见,对于早春的感受,各人会有不同。或是为“一夜东风起,万山春色归”兴奋,或是为“雪和新雨落,风带旧寒来”怅然,或是企盼“遍回寒作暖,通改旧成新”。为寒冬所苦的人们,总是会敏感于任何一丝春的气息,会希冀,会欢呼,当然也会免不了期望过高带来的失落。其实,无论冷暖,我们总要吃饭、穿衣、做工、睡觉……总之,要活着,好好地,何况,我们还带着孩子。抬头望望天,有暖风无?有细雨无?感慨评说一番,回屋对着孩子,还是得给他一个微笑。
没错,说的就是我们的手头事——教育。对于老师们来说,它平淡如一杯清水,平凡似针头线脚。说白了,就是过日子。所谓“教育是迷恋人的成长的学问”,不就是说,教育就是我们教师陪着孩子们健康、快乐地长大么?这不就是过日子么?
当然,日子各有各的过法。无关穷富贵贱,每样人里总有那么些会过日子的,每日里开开心心,有滋有味。这事儿说易不易,说难不难。用心,不违本性就好。教育即当如是。
我们每期编发的叙事文章,自然是老师们用心过日子的记录。时间如流水,心思似细发,用心思量,方能体贴孩子、体贴身边的每一个教育中人,从而体贴自己。希望这一组文章,也能让您觉着一点体贴。
用心,除了体贴之外,还有一层意思:认真。教育中人不能把“认真”二字简单理解成“勤勉、忙碌”,君不见,教育行当里,“辛辛苦苦毁人不倦”的事情每日都在上演么?“认准真东西,咬定不放松”才应该是认真的本意。本期窦桂梅老师、谢云老师的文章,就是在认这个“真”——教育应该回到本原,教师应该本真生活,潜心经典阅读,惟有如此,才能让你我,让孩子们成为完全意义上的“人”。都是磨破了嘴皮的常识,但现实喧嚣如此,逼仄如此,倒是能让人常读常新。
无独有偶,读者徐平利教授在给我们的来信中说“教育期刊要多谈真问题”,深合吾侪心意。作为一本普通教师的小小刊物,它所涉及的,或许多是日常教育生活中的小事,但小问题也该大认真,尽量不虚矫,不伪饰,不偏离育人初旨,能说一分是一分。编杂志和教书,本来就该同认一个真。不过,到底做得如何,还是得由您来评判,杂志改版以后,有一些新的设想,新的栏目,正在逐步实施,非常希望听到您坦诚的意见。
“草色遥看近却无”,其实,教育的春意就在每一个孩子期盼的眼神里,就在我们每一位教育人的心里,祝大家新春愉快,小日子过得滋滋润润!
第3期
做好小事情
钟石
春天真的来了。
伴着三月的春风,我们这本刊物又和大家见面了。农历的新年与寒假的脚步渐行渐远,新学期已至,老师们又开始了一如既往的教育生活——面对一个个学生,面对一件件事情。一谈到教育,大家就会想到教育是做大事情,因为教育关乎一个民族的兴衰,关乎一个国家的存亡。“百年大计,教育为本”“十年树木,百年树人”“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”……教育更关系到我们每一个教育工作者和教育的对象——孩子。
作为教育者的老师,面对的是一个个学生,做的是诸如备课、上课、批改作业,甚至是学生的穿衣、喝水等等之类的一件件小事情,这就是真实的教育生活。因此,教育生活是琐碎的,陶行知与四颗糖的故事,就是来自教育生活里的小故事。教育生活又是宏大的,一个学生就是一个世界,一件小事就会连起一个世界,小事情里有大世界。忽略了一件小事,可能就会忽略一个世界。孩子们成长的过程是漫长的,老师对一个孩子成长的感召力也是有有效期的。往往因疏忽了一件小事,就使得一朵花错过了开放的季节。做好小事情就是用“爱和智慧”行走。北河老师的《迟来的正名》再一次强调学生对小事的记忆是刻骨铭心的。我们教育工作者没有理由疏忽,没有理由没有耐心。吴汝萍老师的《栀子花开》、于兰老师的《等待中,毛虫化蝶》、靖玉红老师的《奇特的考题》等文章叙述的一件件小事,让我们听到了花开的声音,看到了生命的升华。
做好小事情,要善于思考,要运用智慧。哪些小事情是我们应该做的,哪些是我们不应该做的,我们怎样做好小事情……别人的经验我们可以参照,但是不能不假思索地照搬。思考的方式、角度等可以不同,但思考的结果一定要能促进孩子的全面发展。有思考就有争鸣,适当而理性的思想碰撞往往对教育者的专业发展大有裨益。本期专题《公开课:光环?枷锁?》,以及针对著名教育专家魏书生教育教学思想的争鸣,希望能引起您的深层思索。
完整的教育生活不仅仅是做小事情和思考,还要有读书生活,其中包括读前人的教育史话。读书是教育者的一种自我完善,一种能力的自我提升。读书是为了思考,读史是为了明智。阅读能促进心灵的成长,让我们跟着陈剑峰老师去领略读书带来的乐趣;民国时期的教育、文化生活似乎有着取之不尽的矿藏,让我们随着著名学者智效民、范泓两位先生的目光去回望那时的风景。
做好小事情,就如这三月的东风,于无声处唤醒一颗颗沉睡的种子;做好小事情,就如这三月的小雨,滋润出一片片沁人的绿色。
第4期
编辑梦
心田
年少时,作为写作爱好者,我特别崇仰编辑这个行当,以为编辑是世上最理想最光辉的职业,那些从事这一职业的人无不生活优雅、学识渊博、高高在上、藐视众生,掌握文字们的生杀予夺大权,手掌翻覆间可以决定一篇作品的命运,进而决定一个作者的前程,甚至影响他的世俗命运。那时候,日夜不停地笔耕纸耘,像小姑娘一样打扮来打扮去,就是为了讨得编辑的喜欢,获得发表的名利。做媳妇的时间久了,自然就想当婆婆。我于是做起了编辑梦。梦里,自己审读着一篇篇来自四面八方的稿件,享受着诸多作者、读者的示好,如品佳茗,如坐春风,其沾沾自喜之状,不一而足矣!
月有圆缺,人有祸福。某个日子里,自己一不小心竟真的做起了编辑,当上了婆婆,而且一当就是十多年。这时,才发觉先前构想的编辑蓝图并不真的那么灿烂绚丽。平心而论,编辑职业并没有罩着一圈神秘的光环,它普普通通,忙忙碌碌,和教师、医生、裁缝、铁匠、厨师、清洁工、庄稼人一样,有乐有苦,有甜有酸,它其实就是我们普通人的职业,自视高贵的人们也许不屑去做。
以前当教师,有七情六欲,如今做编辑,何尝就变了?收到一篇高质量稿件,就好像哥伦布发现了新大陆一样惊喜,巴不得在第一时间告知全世界;认识结交了一个性情相投的作者朋友,就仿佛见到了失散多年的兄弟;看到样刊问世,闻着淡淡墨香,就宛如幸福的母亲搂抱着刚出生的婴儿;当发现全国的读者在谈论和欣赏自己刊物的外貌、思想、品质时,那种感觉就像自己成了大明星一般超爽特爽;当刊物的发行量每月以芝麻开花的速度唰唰唰地往上长时,我们仿佛看见刊物如同一个巨大的发光体,正逐步推开周边的阴影和黑暗,这时我们就会兴奋得在夜梦里笑出声来……
当然,光鲜的背后,也有辛苦的暗影。当一篇稿子差错不断,但又有可取之处时,我们就必须把自己当成动手术的医生,一点一点剔除其中的烂肉和霉菌,或者再当一回辛勤的农民,去孜孜不倦地拔除庄稼里的秕草。我有若干回这样的体验,为了查证稿件上一个资料的真伪,竟花去了半天的时间,直累得头晕腰酸;为了修改一篇文章,不得不把自己的文笔和才情奉献出来,而最后自然是不能留名。为了保证文章和刊物的质量,我们尽最大努力去减少差错,所以一次次去校对,去纠正,去提升,有时候眼睛都看花了,把太阳看成了双胞胎,背也直不起来,弯得像刘罗锅。
三百六十行,行行有甘苦。客观地说,编辑这一行,自然算不得苦行当。就如教师这个看似不起眼的行当一样,现实中有多少人正欣羡不已,孜孜以求?所以,我们知足,我们以苦为乐,我们坦然享受编辑职业的幸福感和成就感。人生若此,夫复何求!
本期刊物,有太多让我们体味到职业幸福感的好文章。相信广大教师朋友读了之后,也会获益良多,从而在汲取、反思、借鉴、实践的过程中,真正享受到身为教师的职业幸福感。
人生不能没有幸福,也不能没有梦。我们幸福,因为我们正做着编辑梦。
第5期
手握弯钩,心生自由
木
云
有时候觉得,编杂志常常像是在庸人自扰——不断地提问,不断地试图解答,但是问题与答案之间,往往杵着一堵高墙,让人产生徒劳的幻觉。我们可以看见头顶的星空,却只能梦想墙那边的风景。其实人生何尝不是如此,譬如:
现在在这边,未来在那边;
人生在这边,愿景在那边;