温度对固体物质溶解度的影响
依据几种物质在某溶剂中溶解度的差别、及当温度变化时它们溶解度的变化情况的不同,人们可以用结晶操作来分离和提纯某些物质。所以,在初中化学介绍溶解度概念的同时,教材还特别涉及到随温度改变,不同物质溶解度的变化情况也可以是各不相同的。
但在解释物质随温度变化的原因时,教师们就遇到了一些困难。这是因为,尽管人们承认物质在水中的溶解过程是一个物理-化学过程,但基本上还是将其作为一个简单的物理过程来看待的缘故。
一、温度对固体物质溶解度影响的一种解释
出于对“溶解-结晶”这个平衡过程的重视,以前的初中中学化学教材,对固体物质在水中溶解度受温度影响情况,归纳得还是比较细致的。用有很明显的量的区别的三个词、及三种情况来区分溶解度的变化情况。具体表述为,“大部分固体物质的溶解度随着温度的升高而增大。只有少数物质的溶解度受温度的影响很小,也有极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小”。
学生当然想知道,为什么多数固体物质的溶解度随温度的升高会变大,而气体物质的溶解度随温度的升高又都会变小呢?
于是,在一些化学教材及复习资料中,在给出化学平衡的基本原理后,总是试图用化学平衡理论来解释温度对固体物质溶解度的影响。并给出结论为,这些物质在溶解时要吸热,则溶解度随温度的升高而加大。如溶解度随温度的升高而降低,则该物质溶解时要放热。
这种平衡移动的解释,当然是在向人们暗示“大多数固体物质在溶解时要吸热”、这样的一个看法。因为绝大部分固体物质的溶解度,都是随温度的升高而加大的。
但是,在化学手册中可以很容易地找到一些固体物质的“溶液的焓(298K)”这样的一张表。现将其中的一些不常见物质去掉(
依据几种物质在某溶剂中溶解度的差别、及当温度变化时它们溶解度的变化情况的不同,人们可以用结晶操作来分离和提纯某些物质。所以,在初中化学介绍溶解度概念的同时,教材还特别涉及到随温度改变,不同物质溶解度的变化情况也可以是各不相同的。
但在解释物质随温度变化的原因时,教师们就遇到了一些困难。这是因为,尽管人们承认物质在水中的溶解过程是一个物理-化学过程,但基本上还是将其作为一个简单的物理过程来看待的缘故。
一、温度对固体物质溶解度影响的一种解释
出于对“溶解-结晶”这个平衡过程的重视,以前的初中中学化学教材,对固体物质在水中溶解度受温度影响情况,归纳得还是比较细致的。用有很明显的量的区别的三个词、及三种情况来区分溶解度的变化情况。具体表述为,“大部分固体物质的溶解度随着温度的升高而增大。只有少数物质的溶解度受温度的影响很小,也有极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小”。
学生当然想知道,为什么多数固体物质的溶解度随温度的升高会变大,而气体物质的溶解度随温度的升高又都会变小呢?
于是,在一些化学教材及复习资料中,在给出化学平衡的基本原理后,总是试图用化学平衡理论来解释温度对固体物质溶解度的影响。并给出结论为,这些物质在溶解时要吸热,则溶解度随温度的升高而加大。如溶解度随温度的升高而降低,则该物质溶解时要放热。
这种平衡移动的解释,当然是在向人们暗示“大多数固体物质在溶解时要吸热”、这样的一个看法。因为绝大部分固体物质的溶解度,都是随温度的升高而加大的。
但是,在化学手册中可以很容易地找到一些固体物质的“溶液的焓(298K)”这样的一张表。现将其中的一些不常见物质去掉(
