《猴孙学本领》选择了关于孙悟空的故事情景与动作展开，在不断地跟随音乐做动作的律动中，加深幼儿对音乐的感受与欣赏。在活动中创设孙悟空即将取经，担心妖怪欺负猴孙，便教猴孙本领的故事情景展开，将音乐分成不同段落，每段音乐的动作都不相同。根据音乐的旋律表现孙悟空的动作，使幼儿在活动中既能清晰地感受音乐旋律，又能激发幼儿参与活动的兴趣。
案例一：情境导入，激发幼儿兴趣。
【评析】
此环节中，教师戴着孙悟空的面具扮演孙悟空神秘出场，在扮演的过程中，教师的动作做的惟妙惟肖，声音也几乎可以乱真，让幼儿在一瞬间忘记了这是我的老师，反而感觉，哇，真的孙悟空来了！一下子吸引了幼儿的注意力，让幼儿投入到了设置的情景中。
案例二：一起学本领，初步感知音乐
【评析】
本环节有两部分，一个是学一学“孙悟空”刚才展示的本领，另外一个就是自己创编动作，模仿一下“孙悟空”另外的本领。在第一个部分，幼儿基本上都能学会老师做的动作。在创编阶段，老师能引导幼儿展示出不同的动作来。
案例三：创设不同对性和情景，根据音乐旋律大胆表演
【评析】
本环节，老师本意是让幼儿用自己创编的动作随音乐表演，但是因为没有经验，幼儿一直跟随老师重复动作，在自由选择站位和围成一个圆圈进行表演时，没有用到上个环节创编的动作。
案例四：
案例一：情境导入，激发幼儿兴趣。
【评析】
此环节中，教师戴着孙悟空的面具扮演孙悟空神秘出场，在扮演的过程中，教师的动作做的惟妙惟肖，声音也几乎可以乱真，让幼儿在一瞬间忘记了这是我的老师，反而感觉，哇，真的孙悟空来了！一下子吸引了幼儿的注意力，让幼儿投入到了设置的情景中。
案例二：一起学本领，初步感知音乐
【评析】
本环节有两部分，一个是学一学“孙悟空”刚才展示的本领，另外一个就是自己创编动作，模仿一下“孙悟空”另外的本领。在第一个部分，幼儿基本上都能学会老师做的动作。在创编阶段，老师能引导幼儿展示出不同的动作来。
案例三：创设不同对性和情景，根据音乐旋律大胆表演
【评析】
本环节，老师本意是让幼儿用自己创编的动作随音乐表演，但是因为没有经验，幼儿一直跟随老师重复动作，在自由选择站位和围成一个圆圈进行表演时，没有用到上个环节创编的动作。
案例四：