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幼儿武术活动的游戏性

2013-07-04 10:45阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2250786147

唐献龙
由于幼儿的神经系统发育不完善，兴奋强于抑制，因此，集中注意的时间较短，而且身体的耐力不够，因此不宜在较长时间内进行同样的活动；而且，由于幼儿思维的具体形象性，幼儿对于武术的专业术语的理解较困难，因此，结合具体的形象化的语言和形式，容易为幼儿接受和了解。游戏则是幼儿园课程实施的最为主要的方式，采用游戏化的语言、通过游戏的形式来学习武术的一些专业的动作和技能，是非常必要的，尤其是年龄较小的幼儿，接触武术的初始阶段，这些将武术动作、要求变成游戏的方法来学习，随着幼儿年龄的增长以及武术基础的加强，教学的进度可逐步加快，这时再增加专业的术语和适当的练习，就能起到事半功倍的效果。
由于幼儿神经系统尚未发育完善，兴奋强于抑制，因此好动，不能安静坐较长时间，而且，幼儿好奇心强，好胜心强，模仿能力也比较强。因此，在选择教法时就要体现幼儿的学习特点。
首先讲解要运用形象的儿童化教学专业语言。武术中的专业术语较复杂，幼儿不容易理解和接受，所以要将术语和动作名称形象化、
趣味化。在教学中，可以为每一个动作取一个幼儿感兴趣的名字，如“仆步穿掌”可取名为“小燕子抄水”，既形象又容易理解。讲解还可以使用口诀化讲解，如讲马步时，口诀可为“前膝弯弓，脚尖向前，挺胸，立腰，像坐椅，别晃动”，让幼儿较容易抓住动作的关键。
其次，要多采用直观教学法，多领做，从而让幼儿有一个初步正确的示范，建立一个正确的动作概念。在领做示范时，如果是新授动作通常放慢动作速度，姿势偏高，用力不大，以便幼儿的观察和模仿，随着动作的逐渐熟练，逐步加速加力至正常的动作要求。在采用直观教学法时要注意示范位置的选择，要让所有幼儿能够看见，如站在横队的等腰三角形的顶点等等。在示范同一个动作时，也可采用几个示范面，如“马步双劈拳”，为了让幼儿看清两脚开立的距离，脚尖正对前方，以及双劈拳要平的规格要求，可采用镜面示范；为了让幼儿看清马步要挺胸、立腰，膝盖不能前跪而超过脚尖的规格要求，可再做侧面示范。
另外，还可采用游戏、儿歌、童谣、比赛等方式教学。

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