正面管教 8章 看书笔记

第8章 班会
正面管教方法是否有效，取决于大人对待孩子时相互尊重的态度，已经对孩子的长期影响的关心。
品性优良所应具备的：自律、合作、负责、坚忍不拔、机智、善于解决问题，以及其他社会和生活技能
定期召开班会以后，学生们懂得了互相尊重和互相帮助。他们自己解决自己的问题
只要学生有了问题，老师可以建议：“你愿意把你的问题放到班会的议程上吗？”这也算是一种“及时解决”
当孩子们被允许和鼓励发表见解时，她们会有很多杰出的想法，而且她们的想法被认可，学生们就会感觉受到了鼓励，会遵守她们自己参与制定的规则或解决方案。同时她们也学会了正确的表达（因为每个人的想法和感觉不会都一样）、开阔的思路、倾听的技巧、记忆的技巧、客观思考的技巧以及自己的选择造成的逻辑后果。作弊是学不到真本事的

如何解决冲突：当时的处理方法以及预防的手段

班会的几个目的
教会孩子们相互尊重（别人说话时要注意听）

致谢、感谢以及感激
我想要感谢（XX同学）做得某件事（课间陪他一起玩、帮他完成家庭作业、借给他铅笔或听他述说烦恼）

专注于问题的解决方案

自然后果：你站在雨中会怎样？（会被淋湿）
在公路上玩会怎样？（会被车碰到）
你不睡觉会怎样？（你会很疲倦）
你不吃饭会怎样？（会肚子饿）

超越逻辑后果
关注从过去吸取教训以便未来做得更好

班会指南
使用议程
记录问题，按时间顺序在规定的时间内讨论，解决问题的过程

使用冷静期
围成圆圈
班会的组织
1、 从致谢开始
2、 宣读议程上的第一个问题
3、