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X古诗鉴赏托物言志的表现手法

2017-06-01 10:31阅读:
托物言志的表现手法
托物言志诗的鉴赏
托物言志诗的特点:作者借描写(咏)物来表达自己的精神品质、志向、理想或抒怀,讲求写物的形似与神似相结合
一、鉴赏方法:
例: 虞世南
垂绥饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是借秋风。
⑴诵读解意
⑵形象特点:一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。
⑶思想内容:只要品性高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。
⑷手法:托物言志
托物言志的方法有如下四种:
(一)抓住所咏物的形态、色泽、特征、生长环境,分析物的象征意味。
(二)抓住在描摹事物中寄托的感情,物的品质透视出作者的人生追求、态度,寄托了作者的理想,或说明一定道理
(三)把物的特征和作者的生平遭遇联系起来(物即作者的形象,目的侧重抒怀)
(四)咏物诗艺术上主要采用象征,或用比喻拟人或是正面描写和侧面描写。

二、达标练习

1
咏 柳 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
碧玉:出自乐府《碧玉歌》,这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的.
1. 两首诗运用了不同的修辞方法,前者主要用了___ ,
后者主要用了_________。
2. 两首诗对柳的态度是截然不同的,前者表现了_____的态度,后者表现了_________________ 的态度。
3.两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到什么?
答:
4.对这两首诗的字句的解说,不恰当的一项是
A.贺诗中'碧玉'是乐府所写的一位妙龄女郎,这里以此比喻高高的树干。'丝绦'即丝带,这里以翠绿的丝带喻写纷披下垂的柳条。
B.贺诗中三、四句设问作答,'谁裁出''似剪刀',其意思是春风像碧玉手中的剪刀,剪出了千万条的柳叶。
C.曾诗中'初黄'指柳枝初吐嫩芽, 呈浅黄色。''''''表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。

D.曾诗中''读作'jiě',意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三、四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明,,忘了春夏之后,秋天的严霜将把柳叶剥得精光。
5.关于这两首诗,分析解释不恰当的一项
A.贺诗用梳妆打扮的碧玉少女为喻,描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手中的利剪为喻,写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇,描写生动。
B.曾诗一反'托物寄兴、言志抒怀'之常格,以所咏之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一时的丑态;告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹,总有一天失势遭殃,受到惩罚。与传统咏柳诗相比,可以说是反其意而用之的'别调'
C.两首诗同为咏物诗,构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事,曾诗咏柳而不颂柳,却反其意以喻小人,进行贬斥、嘲讽。
D.两首诗都为七言绝句,都以柳作喻,有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明; 曾诗抨击了北宋末年政治斗争之黑暗。

在狱咏蝉 骆宾王

西陆①蝉声唱,南冠②客思深。
那堪玄鬓影, 来对白头吟。
露重飞难进, 风多响易沉。
无人信高沾, 谁为表予心。

李商隐
本以高难饱,徒劳恨费声。
五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。
烦君最相警,我亦举家清。
注:①西陆:指秋风。②南冠:指囚徒。
梗犹泛:典故出白《战国策·齐策》中的一段寓言,说的是一个泥偶与一个桃梗做的木偶在对话,桃偶说:“你不过是西岸的泥土,被做成人的模样,到八月,大雨来临,洪水泛滥的时候,你就残破了。”泥偶说:“我是西岸的泥土,即使破了,也就回归西岸的土地罢了。你呢,却是东国的桃梗,被削为人形,八月的大雨把你冲入河流,那么你就会漂离家乡,不知道一直漂流到哪里去了。”这里用桃梗漂泊流离来比拟自己的宦游生涯。

1. 咏物诗的一个显著特点是以物喻人,但由于各人的身世、处境的不同因而也自然感触各别,两首诗都在诗中表明白己的处境,前者是 ( ), 后者是( ) 。
2.骆诗写环境恶劣的句子是
李诗写处境艰难的句子是
3.两人在诗中都表明自己的心迹,骆诗表示自己的心迹的词语是
李诗表示自己的心迹是
4.对两首咏蝉诗的分析,不恰当的一项是

A.两位诗人都以寒蝉的清高来表现自己的志行高洁,以寒蝉所处环境的冷酷表现自己的不遇于时。
B.骆诗的首联“西陆蝉声唱,南冠客思深”两句,写出自己在特殊处境中,听到秋蝉的悲鸣,引发心中的深沉悲恨。
C.李诗的颈联“薄宦梗犹泛,故园芜已平”两句,笔锋一转,离开咏蝉,纯写诗人遭际,体现出此诗物我分合的灵动笔法。
D.在结构上,两诗采用了咏物——抒情一一咏物——抒情的结构方式,层次清晰,富有条理,四联着眼点不同,感情却是一致的。

郑谷

暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低.。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
山鸡:鸟名,即雉,羽毛斑斓美丽。 黄陵庙:在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡,死于苍梧,二妃从征,溺于湘江,后人遂立祠于水侧,即黄陵庙。
1.这首诗里头有一个统领全篇的关键词,它就是 :
2,诗歌的第二联通过环境的描写,为全诗诗歌点染出一种凄迷幽远的意境,试分析作者塑造了一个怎样的环境。
答:
3.末联“相呼相应湘江阔”的主语是什么?
答:
4.这首诗通过对鹧鸪的描写,以物喻人,抒发了一种怎样的情绪?
答:
5.对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.在首联中,诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘,而是通过写鹧鸪的嬉戏,将它与山鸡类比,作了画龙点睛的勾勒。
B.颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”,给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境,渲染出一种令人魂销肠断的氛围。
C.颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下,佳人才唱而蹙眉两个细节,有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。
D.尾联实写一群群鹧鸪的“行不得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响,在“日西向”时,它们飞回苦竹丛中。

卜算子 咏梅 陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

霜天晓角 范成大
晚晴风歇,一夜春威折。脉脉花疏天淡,云来去,数株雪。
胜绝,愁亦绝,此情谁共说?惟有两行低雁,知人倚,画楼月。
驿:驿站,古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。
1.同是写梅,两位作者运用的修辞方法不同,陆词用的是 ,范词运用的是 方法。

2. 同是运用环境烘托的写法,两首词也是各有差异的,陆词突出环境的 ,塑造了梅花的 形象,范词突出环境的 ,塑造了梅花的 形象。

3.同是借物抒怀,但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的 品格,范词抒写梅花的 品格。
4.对两首词中字句的解说,不恰当的一项是
A.陆词中“着”字不是助词,而是动词。“更着”意思是“再加上”,在上句的基础上递进一步。
B.陆词中“无意”一词的意思是说“没有条件”、“没有资格”,与“苦”字一起写出梅花凄苦的生存环境。
C·陆词中“一任”的“一”字和范词中“一夜”的“一”字意义稍有不同,前者是“一概”之意,后者是“全”、“整”之意。
D.范词中“胜绝,愁亦绝”两个“绝”字的意思都是“到了极点”,都融进了诗人的情感。
5、对两首词的分析,不恰当的一项是
A.两首词都是咏梅,都不着重于正面刻画梅花的具体形态,而着重于用侧面烘托的手法表现梅花的神韵
B.陆词为梅花创造了一个风雨黄昏的环境,范词为梅花创造的是一个雪后月夜的环境。
C.两首词都表现了梅花的幽独气质,同时都借助梅花表现了诗人自己高洁不污的坚定信念。
D.陆词最后两句从假设的角度,写出梅花惨烈的悲剧命运,也写出梅花孤芳不变的品格。
托物言志的散文阅读
窗前的树 张抗抗
1、我的窗前有一棵树。
2、那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
3、坐在我的书桌前,一树浓阴收入眼底。从春到秋,由晨至昏,任是着意的或是不经意抬头,终是满眼的赏心悦目。
4、那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候,它就站立在这里了。或许,我还没出生的时候,它就已成为一棵树了。就因为它的缘故,我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿,我们从此天夭享受着它的清凉与恬静,很是满足,很觉幸福。
5、洋槐在春天,似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米拉般大的嫩芽,只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。
6、又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台,你的精神为之一振,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。洋槐开花的日子,是我们的槐花节。
槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字,就有了些许轻松。
6、夏日的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。
7、那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动,自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢?否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
8、洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。他们需要休养生息,一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树,我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
9、 冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡,向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在,它活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。寒流摇撼它时,它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。树叶落尽以后,树权间露出一只褐色的鸟窝,肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语言,也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。
10、四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画,镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来,老槐衰而复荣、败而复兴,重新回来的是原来那棵老槐;可是,我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁,都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。
11、年复一年,我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中,我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子,槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契。
实战:
1请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。(4分)
2.从文中提供的信息看,你觉得洋槐最可贵的品质是什么?(3分)
3.作者写夏日的洋槐,为什么要着力写暴风雨中的洋槐?(3分)
4.自选角度品析下列语句。(3分)
“雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是瑰花如雪。”
5.从洋槐的身上,你获得了怎样的生活启示?树的家族较大,你最敬佩的是什么树?请谈谈你的理由。(5分)


































基础题答案
积累与运用(26分)
1下列词语中字音、字形全对的一项是( D )(2分)
A.(mǎo) (zūn) (pì) 流离(pèi)
B.(tiě) (bié) (tà) 人不倦(huì)
C.(lěi) (miè) (qì) 香气四(yì)
D.(qì) (xīn) (lián) 悲天(mǐn)
2下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A )(2分)
A.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的所以所作都是自己的写话风格平易近人鲜明简洁细致恳切顺口悦耳说像话还不够就是话。
B.梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。
C.责任越重大负责的日子越久长到责任完了时海阔天空心安理得那种快乐还要加几倍哩!
D.那仁人志士的忧民忧国那诸圣诸佛的悲天悯人虽说他是一辈子苦痛也都可以。
3下列句子中标点符号使用不当的一项是( B )(2分)
A.他还有严的一面是律己这包括正心修身和“己欲立而立人己欲达而达人”。
B.正走着他突然指着前面叫了起来:“看!梨花。”
C.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
D古语说得好如释重负”;俗语亦说的是心上一块石头落了地”。
3\按要求填写诗句。(6分)
(1)_浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)不畏浮云遮望眼_自缘身在最高层(王安石《登飞来峰》)
(3)杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难攀登人生顶峰的一句是会当凌绝顶一览众山小
(4)陆游在《游山西村》一诗中表现诗人在困难中看到希望的一句是山重水复疑无路柳暗花明又一村
(5)_谈笑有鸿儒往来无白丁。
(6予独爱莲之_出淤泥而不染濯清涟而不妖。
(7)《陋室铭》中点明主旨的句子是_斯是陋室_惟吾德馨
(4)《爱莲说》中用“牡丹”来反衬“莲”的一句是牡丹花之富贵者也
7母亲节就快要到了请你仿照下面这条短信的修辞手法,给你敬爱的妈妈拟写一条母亲节短信。(3分)
示例:您是一把伞为我遮风避雨您是一盏灯为我照亮前程衷心祝福您我敬爱的妈妈
_
8某校开展“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动请你积极参与完成以下任务。(9分)
(1)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。(2分)
_示例:慈母手中线游子身上衣。
(2)【探究】阅读下面材料并写出你的探究结果。(4分)
材料一:下面是中央电视台一则公益广告的截图

材料二:父母最想要的是什么”“最让父母伤心的话是什么某媒体对5家大规模养老院进行调查发现92%的老人最想要的是跟儿女团聚你别管我这句话最让父母伤心
探究结果:_父母对孩子无限付出爱;孩子没有完全认识父母的苦心;父母对子女的期待仅是希望得以团聚。
(3)【拓展】通过参与这次“弘扬传统·孝敬父母”的活动你将用哪些具体行动回报父母呢?(写出三点)(3分)
_示例:在家孝顺父母不跟父母顶嘴;主动做家务;主动跟父母交流多加沟通。

答案:
咏物言志诗鉴赏答案

两首《咏柳》

1.比喻 拟人

2.喜悦、赞赏 贬斥、嘲讽

3.前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带,后者由柳枝的随

风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

4D(“解”字是“‘瞳得”、“矢口道”之意。)

5 D(贺诗没有颂扬唐王朝兴盛光明的明显用意。)

两首《咏蝉》

1.南冠 薄宦

2.器重飞难进, 风多响易沉。 薄宦梗犹泛,故园芜已平。

3.高洁 举家清

4D(李诗不是采用这种结构方式。)

(鹧鸪,

1. 啼

2.诗人选择荒水、野庙的地点加上“雨昏uf‘花落”的时刻,给诗歌点染出

一种凄迷幽远的意境,渲染出一种令人魂销肠断的氛围。

3.应是游子、佳人

4.鹧鸪啼声,极似“行不得也哥哥”,故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之

情。此诗吟咏鹧鸪,抒写了一阕游子思妇的断肠曲。

5D(理解太实,是群群鹧鸪在低回飞鸣呢,抑或是佳人游子一“唱”一“闻”

在呼应呢,这是值得想象和玩味的。)

两首(咏梅》

1.拟人 比喻

2.偏僻、凄苦, 寂寞; 清冷、萧疏, “脉脉”

3.高洁刚强 孤寂幽独

B(“无意”的意思是不着意追求。)

5C(范诗没有表现出“高洁不污的信念”。)
散文阅读答案:解析:作家张抗抗的这篇散文,巧妙地运用了托物言志的写法,紧紧抓住洋槐在一年四季的不同特征,精心刻画,从而含蓄地表达了洋槐沉稳、朴实和坚强可贵的品质。从洋槐的身上,我们获得了生活的启示:做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。
1题考查对文章整体内容的把握和对文章内容的概括能力。通
观全文,把握文章主要描写的是洋槐的什么特点,即把握托物言志中“物”的特点。通过全文,不难找出特点。答案:春天的洋槐既隐绿又不喧哗,在清风中花香怡人;夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,它的树干却始终岿然;秋天的洋槐在秋风乍起时,金色的叶子如雨飘落;冬天的洋槐赤裸全身而一无遮拦,展示它的挺拔与骄傲。
2题考查对文中洋槐形象的把握,即考查托物言志的“志”的内容。可结合文中“洋槐在春天,似乎比其他的树都沉稳些”“夏日的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发”“曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然”“那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无”等语句来概括。答案:洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。
3题考查对文章详略安排的分析。要扣住洋槐的品质特点来分析,意思对即可。答案:暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格,表达了作者对洋槐的赞美之情。
4题考查对文中语句的品析。可从不同的角度赏析,如修辞、词语运用、写法等,答案不唯一,意思对即可。答案:此句运用了回环的手法,细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态,给读者展示了一幅美妙的画卷,使人有如临其境之感。
5题考查我们读文的感悟,是本文的延伸和拓展,考查我们的语言表达能力。谈人生启示要联系洋槐的品质,后一问答案不唯一,能说出自己的观点和理由,言之成理,符合要求即可。这道开放题,练习对托物言志手法的运用。答案:示例:做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。松树傲雪挺立,永葆绿色(杨柳柔软飘逸,用自己生命的绿色装扮春天)

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