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书设计】
学情分析：
教学目标
教学目标
（１）知识目标
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（２）能力目标
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（３）情感目标
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教学重点：
领会编辑栏的功能并掌握其操作；
工作簿、工作表和单元格的概念及其三者之间的关系。
教学难点：
工作簿、工作表和单元格的概念
教学方法：
任务驱动法、观察法、自学法
课时安排：1课时
教学过程：
学情分析：
教学目标
教学目标
（１）知识目标
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（２）能力目标
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（３）情感目标
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教学重点：
领会编辑栏的功能并掌握其操作；
工作簿、工作表和单元格的概念及其三者之间的关系。
教学难点：
工作簿、工作表和单元格的概念
教学方法：
任务驱动法、观察法、自学法
课时安排：1课时
教学过程：
| 内容 |
教师活动 |
学生活动 |
| 复习 导入新课 |
分别展示课表、世界杯预选赛欧洲区比赛积分表、成绩表三张大家比较熟悉的表。 提问：如果让你制作这些表，你知道可以用什么软件来制作呢？ |
一名学生上台演示并回答问题 |
| 新课讲授 |
一、 再来看2个实例——唱片销量统计表和全国人口普查表。这两张表共同的特点是：除了数据表外，还有统计图表，统计图表具有比数据表更加直观、形象的优点。 教师总结Excel的功能： Excel具有制表、数据输入、修改功能，强大的计算功能和筛选功能以及生成统计图表的功能等。 二、 Excel的启动和退出 教师提出任务1：请大家看教材第一节的一、二三大标题，试着启动excel2003软件。 让学生总结启动和退出软件的方法： 启动： 1． 2． 双击桌面上的Microsoft Excel图标 3． 开始——新建Office 文档——空工作簿——确定。 退出： 方法1：单击窗口标题栏右边的关闭按钮。 方法2：单击“文件”菜单的“退出”命令。 三、 Excel窗口的组成 任务2：请同学们阅读教材后对照着教材在自己的计算机excel窗口中认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、名称框、编辑栏、行标列标等。 重点讲解和演示操作： 1．工作表标签——显示和切换当前工作表名称 2．标签滚动按钮——当工作表很多时，用于滚动没有看到的工作表标签 3．行号——显示该行名称 4．列标——显示该列名称 5．单元格——行和列交叉处的网格。它的地址用它所在的列标+行号标记 6．编辑栏——给当前活动单元格输入或修改文字、数据或者公式 7．名称框——位于编辑栏左边，显示当前单元格名称或指定当前单元格 8．工作簿的（最小化/还原/关闭）按钮——对该工作簿的窗口进行相应操作 四、三个相关概念：工作簿、工作表和单元格 Excel中一个文件就称为一个工作簿，启动Excel，该软件就自动创建了一个空工作簿，默认含3张工作表。每张工作表中含有很多单元格。 其包含关系是：单元格组成工作表，工作表组成工作簿。单元格是Excel的基本操作单位，输入的任何内容都保存在单元格里。工作表是Excel的基本工作单位，文件中对数据的组织通过工作表来完成。工作簿是Excel基本存储单位。 教师提出任务3和任务4： 任务3：一张工作表中到底有多少行，多少列？ 教师演示 方法1：小技巧——ctrl＋方向键 方法2：演示使用帮助菜单；同时问一个工作簿中最多有多少张工作表？ 任务4：一个工作簿中有多少张工作表？如何增加工作表并给他们改名？ |
学生观察例子 听老师讲解 学生上机操作。请一名学生上台给大家演示Excel的启动方法。 学生认真观察并听老师讲解 学生指定几个单元格：K6、H98、V200，并给这几个单元格输入一些信息（文字/数字均可） 学生听讲并回答教师提问 学生上机操作完成任务3和任务4后回答 |