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幼儿园教师亲和力规范要求

2016-01-25 09:00阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2283280913

教师与幼儿
　　教师与幼儿的感情沟通是教育的原动力，是每个孩子的精神需要，具体落实在：
　　1、倡导师生新关系--生活中做妈妈、游戏中做伙伴、学习中做向导；做到蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育。
　　2、遵守幼儿园员工礼仪规范。
　　3、语态亲切自然、对幼儿轻言细语，和颜悦色，说话语速适中。
　　4、对每一位幼儿都一视同仁，对能力强的或能力弱的、长相漂亮的或较差的、讨人喜欢的或不引人注目的，都应尽可能的关心与爱护他们。
　5、和幼儿一起遵守同样的规则。
　　6、每天与每位幼儿一次(全托应有2－3次)身体语言的接触
，包括抱一抱、摸摸头、搂一搂、拉拉手、贴贴脸、报以微笑、点头赞许、说说悄悄话等。
　　7、叫幼儿小名。
　　8、每天来园离园时，应向每个幼生投以微笑,表示欢迎或欢送。来园时至少应向家长问候一下孩子各方面好吗？离园时至少应说出孩子当日的一个优点或一句赞赏孩子的话。
　　9、教学活动中,向任何一个幼儿提问都应微笑,幼儿回答完后(无论对错)均应给予鼓励。
　　10、整理并使用教师亲和力规范用语。
　　11、凡对幼儿批评过后，应寻找适当的机会给予抚慰。
　　12、利用节日赠送小礼品给幼儿，最好是自制的玩具或礼物，增进师生感情。
　　13、不经常表扬和亲近某个幼儿，让每个幼儿都感觉得到老师的爱。
　　14、注意和帮助那些需要帮助的幼儿，及时给予身体语言的回应，对有特殊状况的幼儿（幼儿自身或家庭问题）要体现'有针对性地爱'。
　　15、有良好的自我调控能力，不把个人情绪带到工作中来。
　　16、参与到培养师生亲情的游戏活动之中，在游戏的平等与嬉戏中融洽情感。
　　17、允许幼儿犯错误，不批评、纠正幼儿的偶发性错误。
　　18、尊重幼儿的选择，不轻易否定幼儿的选择与决定。
　　19、悉心照料幼儿的生活，给予幼儿生活上具体的帮助，如穿衣、提裤、垫毛巾、擦鼻涕、理发、梳头、洗澡、盖被、系鞋带等。
　　20、善意地批评幼儿，不挖苦、嘲笑，严禁体罚和变相体罚幼儿。

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