本学期公开课案例分析-水平三、六年级-跨越式跳高
2015-01-04 17:44阅读：
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析
水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳高的助跑和起跳的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用橡皮筋代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。
三、学生分析
六年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、
模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。四、教学目标
运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。
运动技能：进一步掌握跳短绳技能,使学生初步掌握跨越式助跑和起跳的动作方法。
身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好 的基础。
心理健康：通过
跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。
社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。
五、重点与难点
1、助跑与起跳相配合的基本动作。
六、教学方法
摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。
七、教学特色
1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。
2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。
3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。
八、预计效果 平均心率：120—150次/分 练习密度：45%
±5
九、场地器材 音响设备一套、体操垫8张、绳子4条。
十、教学过程中几点设计意图
1、在课开始前进行原地三面转发的反口令练习，目的调动学生上课的积极性积极快速集中注意力，较快的把注意力集中在课堂里来.
2、用橡皮筋代替横杆，目的是让学生消除恐惧心理，由于是跨越式跳高的第一节课，若直接让学生跨越横杆，许多学生会产生恐惧心理，用橡皮筋代替横杆能有效的消除学生的恐惧心理
3、在热身操时加入两脚原地依次跨越的辅助练习，目的是让学生能初步建立两脚依次过横杆的影响，为接下来学习跨越式跳高的过杆动作打下良好的基础
4、用挂图集合示范动作向学生讲解跨越式跳高的过程以及动作方法和要领，目的是让学生能更有效的了解跨越式跳高的动作方法和要领，以及四个过程。
教案
杨汛桥镇中心小学实验校区体育教案
教学对象：（ 六）年级
备课人：章建江
执教人：章建江
执教时间：2014年12月4日
单元
模块
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田径
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教材
内容
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游戏“抱团”、跨越式跳高（助跑与起跳）、
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课次
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1
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教学
目标
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1、认知目标：了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。
2、能力目标：使大部分学生初步掌握跨越跳高的助跑与起跳的协调与连贯，提高学生的跳跃能力。
3、在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
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重点
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助跑与起跳的结合
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难点
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起跳腿踏跳用力、摆动腿积极上摆
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课序
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教学内容
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教师引领
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学生活动
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组织形式
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次数
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时间
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激
趣
导
入
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一：课堂常规
1.集合队伍
2.师生问好
3.宣布本节课的主要内容
4.安排见习生
二：准备热身运动
1.反口令练习
2.游戏“抱团”
3.热身操
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1、集合队伍
2、向学生问好
3、宣布本课的内容
4、安排见习生
5、讲解练习方法，口令指挥学生练习。
6、讲解游戏“抱团”的方法，并组织学生进行游戏
7、讲解徒手操动作方法，并作示范
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1、向老师问好
2、明确本节课的内容与要求
3、认真听讲，积极练习。
4、认真听教师所讲游戏的方法，并积极参与游戏
5、认真观察，跟随老师积极练习。
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四路纵队
图一：
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆
☆☆☆☆★
☆
要求：静、齐、快
图二：
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1次
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10’
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发
展
技
能
发
展
技
能
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一：跨越式跳高
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1.启发学生，怎样越过橡皮筋，同时要求不要碰到橡皮筋,并请学生上来展示不同的跳过方法，引出主教材—跨越式跳高
2.教师做完整的跨越式跳高动作，要求学生认真观察，讲出跨越式跳高的特点
3.针对学生所讲的跨越式跳高动作特点，结合挂图，向学生讲解跨越式跳高的动作方法和要领，重点讲解助跑和起跳两个阶段。
4.组织学生进行原地上一步起跳、上三步起跳跨越练习
6.
组织学生分组进行行进间上1歩起跳跨越、上3歩起跳跨越练习和上5到7歩助跑、起跳、跨过橡皮筋的练习,教师一遍巡视一遍针对学生出现的错误动作进行纠错
7.每组挑选以为做的最好的同学上前展示
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1、想象跳跃的形式，跃跃欲试。积极上前展示
2.认真观察教师所做的示范动作，积极思考跨越式跳高的技术特点
3.认真听讲教师所讲的跨越式跳高的动作方法和要领
4.在教师的组织下进行行进间单脚起跳练习，确定起跳脚。
5.在教师的组织下积极进行原地上一步、上三步
6.在教师的组织下进行间上5到7歩起跳练习和尝试行进间5到7歩助跑、起跳、跨过橡皮筋的练习
7.优秀的同学积极展示动作
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一：
1.四路纵队
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆★
要求：精神饱满，认真观察，认真练习
2.
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
要求:
精神饱满，认真观察，认真练习
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7-8次
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25’
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恢
复
小
结
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1、放松活动(太极拳起式和收式动作)
2、整队小结
3、收拾器材
4、师生再见
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1、组织学生做放松活动
2、课堂小结
3、指挥学生收拾器材
4、向学生再见
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1、在教师引导下做放松活动
2、认真听讲，接受点评，反思不足
3、收拾器材
4、向老师再见
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1.四路纵队
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆★
要求：放松身心
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1次
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5’
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场地
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篮球馆
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器材
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橡皮筋4根
铁架8个
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预计
强度
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密度: 45% ±5
心率：120-150次/分
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