幼儿园，何去何从？（一）——家庭园还是传统园

2012-08-24 11:51阅读：

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前记：距离写《子曰启示录》半年多已经过去了，我的第二个女儿也出生了。对于孩子教养和教育的理解也开始有了更多的空间和变化。我越来越发现，孩子是自我发现自我教育的，无论作为家长，还是作为老师，更多的只是为孩子提供成长的环境。蒙特梭利说“有吸收力的心灵”，华德福讲“尊重孩子的天性”，其实都是一样的道理。最近看了很多书，也思考了很多问题，主要是关于幼儿园的，初步分为三个主题：（一）家庭园还是传统园？（二）蒙氏还是华德福？（三）个性化教育：面向未来的教育。贴在这里，和大家分享。
——云上

幼儿园，何去何从？（一）——家庭园还是传统园

孩子越来越越大了，必须要面临的一个头等大事，就是上幼儿园。而上幼儿园又将面临两个极为重要的选择：是传统园还是家庭园？是蒙氏园还是华德福？
这几年，国人对教育方式的理解越来越具有开放性，对教育的方法也越来越宽容。一些对传统教育极

具反思性的父母，都在进行着各种新的尝试。其中最能反应这种变化的就是越来越多的家庭园（也有称为理念园的）开始出现，这些家庭园往往是由一个或几个母亲发起，在居民区或者别墅区选择一个适当的场所，开始的学生一般都是亲近的朋友的孩子，也有一些网络上认识的志同道合的网友的孩子，规模都不大，容纳15-25人左右，选择的理念也教学方法也不外乎现在通行的两种：蒙氏或者华德福。
绝大多数的人，会选择传统园，只不过在公立园和私立园，或者私立园和私立园之间进行比较选择。而少部分的家长，对传统的教育方式比较抵触，就会寻求更个性化教育的家庭园。但是这一类型的家长中，仍然有一部人在家庭园和传统园的选择中摇摆不定。
主要的原因大概有如下几点：
1、场地问题：担心家庭园的硬件配套不如传统园。我们知道，中国现在的家庭园都无法拥有合法的资质，属于“民不举，官不究”的状态。这些家庭园一般规模不大，场所和设备和传统的幼儿园有很大的差距。福州的正规幼儿园，一般都有大型的娱乐设备，并且有一定的面积和场地。而家庭园因为多选择独栋别墅或者小区内的居民楼，场地面积和活动场所看起来没有传统园大。
2、社交圈：稍微大一点的孩子的家长，会担心，只有15-25个左右的孩子，会影响孩子的交际面。担心以后在融入大社会方面会有所缺失。
3、师资配备：大型幼儿园有比较好的招考机制，师资受过系统训练，而家庭园一般由家长发起，在幼儿教育的技能方面有待考量，各家庭园的师资也参差不齐。
4、持久性问题：很多家长会担心，这种由热情而触发起的家庭园是否能够持久。确实家庭园的成立和解散带有更大的随意性，这也是家长担心的一个重要因素。
5、收费问题：目前的状况，家庭园的收费比传统园高，无形中也是家长犹豫的一个重要原因。
我看过很多家庭园的博客，也和一些体制内的幼儿园资深人士聊过，最后归结起来，这些家庭园都可以说是“爱的教育”，大部分是对教育比较重视的母亲，为着对孩子的爱办起来的。前期投资、后期折腾，算下来基本都成了非营利性组织。这种爱的力量是很强大的，超越了经济的层面。
从大女儿生下来以后，我曾经各种纠结过，前期纠结早教，一岁半以后纠结幼儿园的问题，巅峰状态后，折腾出了一个花学园。所以，对于选择家庭园还是传统园，我觉得我还算有一点体悟。
在中国现有的教育现状下，选择传统园应该是大多数人的明智选择，当然某种程度上也是无奈的选择，因为教育方式的延续性、就学地点的便利性、幼小衔接的一致性、学费的大众化都使得选择传统园变成一种必然。
家庭园，或者我们说理念园其实是少数人的选择。这些少数人中，要么父母对教育有自己独到的见解，要么父母从一开始就做好了将来孩子在国外就学的准备，所以并不介意孩子游离于体制之外。
对应上述所列几条让家长犹豫的原因，我们也可以从另一面来看待家庭园的对比优势。
1、关于场地问题。大部分的家庭园通过户外活动的方式来弥补场地的限制，我们常常见到传统园深门紧锁，为什么，是因为师资配比，无法保障孩子的户外活动安全，所以孩子真正能够活动的范围只囿于幼儿园。我们就曾经带花学园的孩子在南江滨公园上过课，看香蕉树、荷花、番石榴，各种植物。大自然本来就是天然的课堂。而且家庭园一般能够实现1:5甚至1:4，即一个老师对3-5个孩子的理想配比，加上偶尔闲暇的家长，带孩子到户外上课，安全系数还是比较高的。
回头再看室内的面积，家庭园因为收纳的孩子比较少，所以一般能够达到平均一个孩子超过10平方的面积，而传统园看起来大，但平均到每个孩子身上的资源是非常少的。35个孩子一个班，就算有100平方的教师，平均每个孩子也不过3平方左右。
2、社交圈的问题。其实，我们成年人都知道，中国人很多，朋友其实只有那么几个。我们上过小学、中学、大学，同学一大堆，要好的还是那么几个，孩子同理。家庭园的孩子相对更加稳定，而且现在的大部分家庭园都采用混龄的方式，整个园更像一个完整的小社会。小孩子学习大孩子，大孩子带领小孩子，一种天然的社交关系无形中就形成了。
3、师资配备。这就不好说了，良莠不齐。也见过随随便便的家庭园，也见过经过专业培训，不断进步的家庭园，这个要靠家长的辨别和办园者的水平和良知。
4、持久性恐怕是家庭园现在最大的弊端，因为家长的联合往往是一种松散型的结构，加上家庭园的经济效益不明显，兴起和结束都带有一定的偶然性。
5、收费问题。其实很多家长反映过家庭园收费较高，可是只要算一下师资比，就会发现，实在不算高。传统园师生比是1:10-12，家庭园的师生比是1:3-5，算下来家庭园的学费就不算高了。而且，就是在这种情况下，据我了解，很多家庭园还是在非盈利的情况下在运作的。没办法，为了爱嘛。

综上所述，是家庭园还是传统园完全看家长的教育理念、教育目标，以及交通便利性及家庭经济承受能力。
很多人对家庭园都是雾里看花，甚至有一些家长追随家庭园的时候，并没有真正明白家庭园的核心优势。走蒙氏路线的家庭园往往展现出的一套套规则的教具，而华德福家庭园则展现出的是诗意一般的环境。我在家庭园的研究上曾经摸索过快一年的时间，可以比较负责任的说，无论是蒙氏还是华德福在行进中国的过程中都有了很多变化，熏染着办园者的个人色彩。其实，尽管全国各地，家庭园风起云涌，但能够真正理解蒙氏和华德福的内在精神的办园人并不多。家庭园，作为一种不满于中国目前的教育现状的一种存在，更像是一种民间的力量。它的真正核心优势其实在于——小班制教学。因为家庭园一般能够实现1:3-5的师生比，师生间彼此的关注度更高。所以，小班制教学比传统的教育方式更能尊重孩子的个性与天性。尤其对于比较小的孩子，他们的身体和安全能够得到更好的保护，他们身上天赋的部分，更容易被教育者发现和觉知。一言以蔽之，小班制教学更容易实现“爱的教育”。
但是有一点是选择家庭园的家长必须意识到的，非体制的教育方式注定带有很强的个人色彩。家长选择家庭园，与其说是选择了一种教育理念，不如说是选择了一个办园团队。更像是一种人和人的信任。

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