2022年8月29日下午，带着一系列的问题和困惑到逍遥津小学参观版画校本课程。参加本次参观活动的有合肥市行知学校教育集团的20余位美术老师和科研处工作人员。逍遥津小学的吴校长和宋老师等热切的接待了我们，而且做了十分充分的准备。
进入校园首先映入眼帘的是学校大厅的“版画大事记”、“学生作品展”
新浪博客
2022年8月29日下午，带着一系列的问题和困惑到逍遥津小学参观版画校本课程。参加本次参观活动的有合肥市行知学校教育集团的20余位美术老师和科研处工作人员。逍遥津小学的吴校长和宋老师等热切的接待了我们，而且做了十分充分的准备。
进入校园首先映入眼帘的是学校大厅的“版画大事记”、“学生作品展”
和“版画知识长廊”三大板块的内容，让整个校园充斥了浓郁的版画氛围。在彰显学校版画特色校园文化的同时，也让学生沉浸在校园版画的气息之中，耳濡目染，文化育人。拾阶而上，一至六层的楼道里满墙都是学生的版画作品，让过往者对不同的版画类型建立了一个系统的认知。在版画工作坊里，宋建军老师向我们详细的介绍了学校版画课程的开发及实施的过程和取得的成果。随后，老师们就自己开设校本课程中的问题向宋老师一一请教，宋老师不光给予了解答还提出了合理的建议。
非常荣幸的是安徽省美术家协会师晶副主席特地赶来，带领我们参观了他的新徽派版画工作室。在这个工作室里，师主席先后创作了数幅经典巨作，这些珍贵的原稿均陈列其中，让我们大开眼界。
通过本次参观交流活动，让我们久存心中的很多关于校本课程的问题迎刃而解。关于校本课程的开发与实施：
首先是根据教师专业特长和学校资源寻找突破点，组件课程团队，在课程开设的过程中逐渐积累资源形成校本教材。其次是利用课题研究的契机开展深入研究，让课程深入化。同时结合地域及学校特色开发系列课程，如：玉兰花开（合肥市花）、包公文化园、天柱山、合肥小龙虾等。
关于校本课程的呈现与评价：
可以举办不同级别的学生作品展（拍卖会）等，给学生更多展示的机会。刊登在各级各类刊物上，让更多的人了解校本课程。另外就是探索针对性较强的校本课程评价体系，让课程开设更加科学化。
辐射与推广：一旦校本课程成熟之后，可以开设更大范围的教师培训活动，例如庐阳区级层面的版画教师培训，并给其他学校提供专业支持。
从短期来看，以学期为单位，立足本校形成“一师一特色，一生一作品”的小目标。
非常荣幸的是安徽省美术家协会师晶副主席特地赶来，带领我们参观了他的新徽派版画工作室。在这个工作室里，师主席先后创作了数幅经典巨作，这些珍贵的原稿均陈列其中，让我们大开眼界。
通过本次参观交流活动，让我们久存心中的很多关于校本课程的问题迎刃而解。关于校本课程的开发与实施：
首先是根据教师专业特长和学校资源寻找突破点，组件课程团队，在课程开设的过程中逐渐积累资源形成校本教材。其次是利用课题研究的契机开展深入研究，让课程深入化。同时结合地域及学校特色开发系列课程，如：玉兰花开（合肥市花）、包公文化园、天柱山、合肥小龙虾等。
关于校本课程的呈现与评价：
可以举办不同级别的学生作品展（拍卖会）等，给学生更多展示的机会。刊登在各级各类刊物上，让更多的人了解校本课程。另外就是探索针对性较强的校本课程评价体系，让课程开设更加科学化。
辐射与推广：一旦校本课程成熟之后，可以开设更大范围的教师培训活动，例如庐阳区级层面的版画教师培训，并给其他学校提供专业支持。
从短期来看，以学期为单位，立足本校形成“一师一特色，一生一作品”的小目标。