妈妈们见面，交流的话题，始终离不开孩子教育的话题,
不管是华人还是美国当地人。谁家宝贝在什么领域中取得优异成绩，谁的宝贝除了文化课，又学了什么特长，怎样提升更为合理的教育方式等等，这种用心交流和信息沟通，似乎胜过一切宣传媒体。
“传说”中，美国当地的学生很悠闲，在“玩”中培养创意和自信，其实美国孩子和家长不是表面的休闲，他们很忙，忙着学习才艺、忙着锻炼身体、忙着提升技能，只是在过程中，用玩心学、用快乐心去感受，有句话怎么说呢？---创意来自于大量实践。
和一位老师兼友人谈起了，孩子们学什么特长班，她的宝贝女儿10岁，妈妈照顾得学习、心智和体育全面地快乐发展，女儿的性格因为父母正确的关爱，性格非常阳光，问起我儿子暑期学什么乐器？十来岁的孩子，练小提琴已经晚了，玩玩大提琴吧，也是美国中学里乐队的需要。好友随意地来一句，是的，小提琴需要“童子功”。这引起我的好奇，哪些技能需要“童子功”？
一、语言类
其实我们生活中，每个人都使用过“童子功”——开口讲话，从呀呀学语时，父母不停地对宝贝们讲话，从模仿到正确发音，孩子们（包括我们自己）有意、无意地不知道练了多少遍，试想想，一个孩子不用“童子功”说话，等到十来岁再学讲话，是什么情况？所以在2、3岁时，可以增加一门语言，培养语感，尽管家庭中可能没有第二语言，可用广播、电视、音乐等有声媒体去熏陶。
有位教育专家指出，一般正常人在14岁时口音定型的时候，即14岁以后再学一门语言的时候，往往带着母语的口音，（虽然不是全部）。这就是14岁以后学习另外一种语言，总是搞不过母语的同学们。这种论点越来越引起家长的广泛关注。
“传说”中，美国当地的学生很悠闲，在“玩”中培养创意和自信，其实美国孩子和家长不是表面的休闲，他们很忙，忙着学习才艺、忙着锻炼身体、忙着提升技能，只是在过程中，用玩心学、用快乐心去感受，有句话怎么说呢？---创意来自于大量实践。
和一位老师兼友人谈起了，孩子们学什么特长班，她的宝贝女儿10岁，妈妈照顾得学习、心智和体育全面地快乐发展，女儿的性格因为父母正确的关爱，性格非常阳光，问起我儿子暑期学什么乐器？十来岁的孩子，练小提琴已经晚了，玩玩大提琴吧，也是美国中学里乐队的需要。好友随意地来一句，是的，小提琴需要“童子功”。这引起我的好奇，哪些技能需要“童子功”？
一、语言类
其实我们生活中，每个人都使用过“童子功”——开口讲话，从呀呀学语时，父母不停地对宝贝们讲话，从模仿到正确发音，孩子们（包括我们自己）有意、无意地不知道练了多少遍，试想想，一个孩子不用“童子功”说话，等到十来岁再学讲话，是什么情况？所以在2、3岁时，可以增加一门语言，培养语感，尽管家庭中可能没有第二语言，可用广播、电视、音乐等有声媒体去熏陶。
有位教育专家指出，一般正常人在14岁时口音定型的时候，即14岁以后再学一门语言的时候，往往带着母语的口音，（虽然不是全部）。这就是14岁以后学习另外一种语言，总是搞不过母语的同学们。这种论点越来越引起家长的广泛关注。