纠错本的使用 
一、纠错本要分学科
对于文理两大学科而言，又应有所侧重，对于文科，因书写量较大，如纠错过于详细，会增加劳动量，所以，文科重在基础知识的积累：如错别字，错误读音，错写单词，错用词组，错误语法句型，错记的历史人名、地名、事件等常识，以及易答错题型的答题要点等；对于理科，不能仅满足于修正答案，更要写清答题步骤，尤其是填空题、选择题，所涉及到的都是学生应该掌握的基本知识点，更应写出来龙去脉。
二、纠错要因人而异
对于学习基础特别好的学生，应该是见错必纠，力求精益求精；对于学习基础一般的学生，可降低要求，尤其是理科中难度太大的题可让他们自由选择纠或不纠；而对于学习基础差的学生，则只需完成基础知识的纠错。量力而行，让学生在纠错的过程中找到获取新知识的成就感，远比为纠错而纠错效果要好得多。
三、纠错要及时
理论上应遵循“今日事，今日毕”的原则，当天出现的错误，当天必须在原出错地纠正过来，并尽可能地在纠错本上体现出来，如实在来不及在纠错本上纠正，周末必须补上。只有及时纠正，才能印像深刻，也才有助于学生养成及时纠错的好习
一、纠错本要分学科
对于文理两大学科而言，又应有所侧重，对于文科，因书写量较大，如纠错过于详细，会增加劳动量，所以，文科重在基础知识的积累：如错别字，错误读音，错写单词，错用词组，错误语法句型，错记的历史人名、地名、事件等常识，以及易答错题型的答题要点等；对于理科，不能仅满足于修正答案，更要写清答题步骤，尤其是填空题、选择题，所涉及到的都是学生应该掌握的基本知识点，更应写出来龙去脉。
二、纠错要因人而异
对于学习基础特别好的学生，应该是见错必纠，力求精益求精；对于学习基础一般的学生，可降低要求，尤其是理科中难度太大的题可让他们自由选择纠或不纠；而对于学习基础差的学生，则只需完成基础知识的纠错。量力而行，让学生在纠错的过程中找到获取新知识的成就感，远比为纠错而纠错效果要好得多。
三、纠错要及时
理论上应遵循“今日事，今日毕”的原则，当天出现的错误，当天必须在原出错地纠正过来，并尽可能地在纠错本上体现出来，如实在来不及在纠错本上纠正，周末必须补上。只有及时纠正，才能印像深刻，也才有助于学生养成及时纠错的好习