长大我最棒系列——倾听和学习
2013-09-15 22:06阅读：
和朋友一起交流绘本，说起有的绘本很容易亲子阅读，而有些就很难，有时我们会故意避开这些“难”以亲子阅读的绘本！
在避开的同时，也避开了经典，也避开了一次又一次与孩子共同学习的机会！
最近女儿特别喜欢指着书的标题，让我读！今天拿着一本书走到我面前：“妈妈读一下。”我顺着她小手指的方向：“倾听和学习。”这本书正是朋友曾提到过的“难”！“我们一起看吧。”“好呀，妈妈来，坐这里。”家长的主动总能让孩子有被重视的感觉。开心！
《倾听和学习》是“长大我最棒系列”儿童健康心理与完美人格塑造图画书中其中的一本。
内容简介
“长大我最棒”系列丛书，受到了众多专业博士和权威儿童教育专家的大力推荐。从生活的实例中给孩子讲述如何与人交流、沟通，如何养成孩子良好的待人接物能力，培养健全的心理和塑造完美的人格。更为重要的是书中有引导父母先学习而后教育孩子的育子妙招，成为父母的必读教程。让父母真正的成为教育孩子的第一任合格老师，也让孩子和父母有更多的阅读互动的机会，增进亲子间的亲密关系。
由于文字的正式化，所以亲子阅读起来感觉好像有些困难。我们可以读完文字后，和孩子一起仔细的观察每一幅图画
！（）内为母女的对话。
世界上有很多东西需要我们去学习。（看每一个小朋友都在干什么，嘉倪指着每一个：“他在搭积木，他在干什么？”我：“量尺寸。就像你量身高一样。”嘉倪：“他们在认形状，她坐在沙发上看书呢。他在玩游戏。……”大家都在学习）
倾听让我学到知识。在学校里，我尽力地记住老师的每一句话。（“这些小朋友现在就是在倾听。”）
当我倾听的时候，我会全神贯注。老师讲话时，我不说话也不乱动，这样，每个小伙伴都能听清老师讲的知识。（“看，她们都没动。”“这三位小朋友的表情就是全神贯注”。）
我总是认真注视着对我说话的人，观察对方的动作和手势有助于我理解他们想要表达的意思。（“妈妈，画面具的时候，我就看着老师勾线”。“对，看着老师，那就是注视、观察。”）
我喜欢分析我所听到的新知识，这样可以帮助我学习和记忆。
有时虽然我听得很仔细，但我还是不理解有些话的含义。这时，我可以提问。（“妈妈举手是吗？”“对，如果不明白一定要问！”）
有时，我是小组中的一员，但这并不妨碍我表达自己的观点。老师会给我回答问题的机会。发言时，大家都会听我说话。（“这个男生就是在表达自己的观点”，“妈妈，小朋友和老师都在认真听他说话。”）
有时老师会作出一些指令或说明。我仔细看、认真听。这样我就知道接下来该如何去做。我一边听一边按照要求行事，这样我就能为接下来的程序作好准备。（“妈妈，老师在表演给小朋友看吗？”“对，老师是在做演示、说明”）
只有知道了自己在做什么，我才能体会到其中的乐趣。（“小朋友们都学会啦。”）
有时倾听很容易。（老师，象你一样给小朋友们讲故事呢。）
有时倾听很困难：总有一些东西会让你分心。我会尽力集中精神，注视着说话的人。如果我努力尝试，每次倾听都会让我有所收获。（“妈妈只有这个小男生在听老师说话”“对，其他小朋友都走神啦。”）
小伙伴们喜欢让我倾听他们的意见，我也喜欢告诉他们我的想法。每个人都盼望有人能倾听自己的心声。（“这个小男生在做手工，小朋友在认真听他说话。”）
倾听和交谈能帮助我解决问题。我能通过倾听了解别人感受。别人也能通过倾听了解我的感受。倾听有助于我们互相了解。（“妈妈，她不想让他玩。
”“嗯，她说‘我想先玩’，小男孩说‘好的，你先玩。’”“嗯，我玩沙子的时候，也可以让别的小朋友先玩铲子”）
我喜欢与家人交谈，每天都聊聊自己的生活，共同制订计划，共同解决问题，共同学习。我们通过交谈和倾听来表达相互间的关爱。（“奶奶在吃饼干喝牛奶，爸爸在吃饼干喝牛奶，男生在吃饼干，小宝宝什么也没有啊？？”
“一家人在一起聊天呢 ，有不明白需要帮助的事可以和爸爸妈妈说，我们一起想办法。”）
倾听的时候，我不说话，不乱动，保持神情专注。我思考所听到的每一句话。（“妈妈，你看这些小朋友都在认真听老师说话，都不动。”“对啊，老师在讲出去旅行的事。”）
当我倾听时，我表现出对别人的尊重，更重要的是，我在不断地学习。当我倾听的时候，我觉得自己正在慢慢长大。这种感觉真的很棒！（“小男孩牵着小女生呢，保护她吗？”“是啊，还有小男生认真听老师讲话了，他知道应该去哪里坐车。”）
参照后面的家长和老师必读会有更大的帮助，这套书适合年龄3-8岁，李嘉倪小朋友3岁半，年龄稍大点的孩子亲子阅读效
