讲完骨干示范课，同学科组的老师评价说上的太好了，我就自我感觉有点良好，就等着学校安排录课，尽管贾校长说要请教研员来听课，我也没有意识到她是很含蓄的表达对这堂课的不满意。
今天教研员解老师听了我的课，给我评了课并且给了一些建议，我才发现我对自己的课认识并不准确，这节课需要做大手术。可是从哪下手呢？怎么改呢？贾校长多次提到三年级的蒙老师上的一节课里面的小组活动可以借鉴。于是我到三年级去找蒙老师要她的课件和教学设计，她有课不在办公室，三年级的丁老师问明我的来意，说她会转达给蒙老师。这时她们办公室的一个调来不久的年轻老师——高老师主动询问我上的什么课，开始给我一些意见和建议，旁边的陈老师也积极的帮我出谋划策。大概是我这个老教师虚心求教的态度，吸引了这些思维活跃又积极热情的年轻人，她们真诚的帮我想办法，给我提建议，我觉得特别开心。这些年轻人身上值得学习的东西太多了。但最令我感动的是她们的真诚，她们想帮我把这节课上好，没有因为我年龄大，资历老，她们跟我认识时间不久并不熟悉而有所顾忌。她们的建议给了我很多启发，帮助我转变了思维方式，我很感谢她们。同时她们也帮我打开了自己，帮我从封闭不愿与他人交往的状态走出去。
今天下午第一节课，二组第一排的女生，又迟到了半节课，我没有批评她，让她回到座位坐好先听课，下课到办公室找我。下课我回办公室喝水把让她找我的事情忘掉了。她跟在我身后，走到办公室门口，我才想起来。我问了她迟到的原因，她的解释是真是假，我无从知晓。我又一次提醒她，以后要按时到校，即使不能按时到校，也要请家长打电话跟老师请假。然后我又提醒她注意个人卫生，注意自己的形象，把自己的衣服洗干净。
第二节课下课的时候，我问班里同学谁捡到了我的钢笔，一只绿色的，比一般的钢笔长一些的，灌着红墨水的钢笔。三组第一排的男生，把钢笔还给我，有同学说：“连老师的钢笔都敢偷。”我急忙说：“一定是他捡的。”然后二组一排的那个小女孩，又凑到我身边，说我手里的钢笔好漂亮。看她那么喜欢，我想送给她，又觉得不是时候，就对她说：“如果在我教你们的这一个月的时间里，你能好好的把作业写完了，学习有进步了，等我离开你们班的时候，就把这支笔送给你，好不好？”她拿着那支笔在脸上蹭了蹭，说：“好！”
大概眼前的这一切，被一个男生看到了，那个男生走到我旁边对我说：“老师，你为啥对她那么好？
今天教研员解老师听了我的课，给我评了课并且给了一些建议，我才发现我对自己的课认识并不准确，这节课需要做大手术。可是从哪下手呢？怎么改呢？贾校长多次提到三年级的蒙老师上的一节课里面的小组活动可以借鉴。于是我到三年级去找蒙老师要她的课件和教学设计，她有课不在办公室，三年级的丁老师问明我的来意，说她会转达给蒙老师。这时她们办公室的一个调来不久的年轻老师——高老师主动询问我上的什么课，开始给我一些意见和建议，旁边的陈老师也积极的帮我出谋划策。大概是我这个老教师虚心求教的态度，吸引了这些思维活跃又积极热情的年轻人，她们真诚的帮我想办法，给我提建议，我觉得特别开心。这些年轻人身上值得学习的东西太多了。但最令我感动的是她们的真诚，她们想帮我把这节课上好，没有因为我年龄大，资历老，她们跟我认识时间不久并不熟悉而有所顾忌。她们的建议给了我很多启发，帮助我转变了思维方式，我很感谢她们。同时她们也帮我打开了自己，帮我从封闭不愿与他人交往的状态走出去。
今天下午第一节课，二组第一排的女生，又迟到了半节课，我没有批评她，让她回到座位坐好先听课，下课到办公室找我。下课我回办公室喝水把让她找我的事情忘掉了。她跟在我身后，走到办公室门口，我才想起来。我问了她迟到的原因，她的解释是真是假，我无从知晓。我又一次提醒她，以后要按时到校，即使不能按时到校，也要请家长打电话跟老师请假。然后我又提醒她注意个人卫生，注意自己的形象，把自己的衣服洗干净。
第二节课下课的时候，我问班里同学谁捡到了我的钢笔，一只绿色的，比一般的钢笔长一些的，灌着红墨水的钢笔。三组第一排的男生，把钢笔还给我，有同学说：“连老师的钢笔都敢偷。”我急忙说：“一定是他捡的。”然后二组一排的那个小女孩，又凑到我身边，说我手里的钢笔好漂亮。看她那么喜欢，我想送给她，又觉得不是时候，就对她说：“如果在我教你们的这一个月的时间里，你能好好的把作业写完了，学习有进步了，等我离开你们班的时候，就把这支笔送给你，好不好？”她拿着那支笔在脸上蹭了蹭，说：“好！”
大概眼前的这一切，被一个男生看到了，那个男生走到我旁边对我说：“老师，你为啥对她那么好？