教师资格面试备考：高中语文《沁园春·长沙》教学设计

在高中学段的教师资格的面试考试中，诗词的考查一直是一个重点同时也是一个难点，《沁园春·长沙》选自人教版必修一第一单元第一课，本首词创作于革命时期，处处流露着高涨的革命乐观精神，体现了诗人以天下为己任的伟大抱负。中公考试研究院为大家提供了详细的教学设计以供参考。
一、教学目标
【知识与能力】
赏析文中重点字词，掌握本词的炼字艺术。
【过程与方法】
通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象，提高鉴赏诗歌的能力。
【情感态度与价值观】
理解这首词的思想感情;感受作者博大的胸襟和伟大抱负。
二、教学重难点
【重点】
通过品味意象，体会词中广阔的意境。
【难点】
感受作者胸怀天下的伟大抱负。
三、教学过程
(一)温故知新，导入新课
引导学生背诵有关秋天的诗词，例如“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”“春花秋月何时了，往事知多少”通过一些悲秋的诗词引入这首词写于深秋的却毫无悲情充满斗志的词，引起学生的阅读期待。
(二)初读课文，整体感知
1.学生自由朗读，要求读准字音，划分节奏。
2.教师范读，为学生正音划分节奏，便于更好的掌握诗词。
3.学生结合课下注释，初步了解词中的大意以及其中蕴含的情感。
明确：强调学生个性化解读，读出自己的感觉来。
4.将全班划分为四个小组，讨论读过这首词你看见了几幅画面?根据内容分别给画面各加上小标题。
要求：注意倾听小组成员的发言，组内形成统一的答案。
师生共同总结：①独立寒秋;②湘江秋景;③峥嵘岁月;④中流击水。
(三)深入研读，体会情感
1.以“湘江秋景图”为例展开教学。
(1)词人在上阕当中“看”到了什么?明确：a.山、林、江、舸、鹰、鱼。
(2)词人是如何具体描写这些景物的?哪些字起到了点睛之笔的作用?
a.“万山红遍”，“遍”写出了红的广阔。
b.“层林尽染”，“染”树经霜后变逐渐变红现象。