一、试卷分析：
从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、选择计算、画图、解决实际问题”五个方面对学生进行了检测。
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。开放性的试题学生比较害怕，可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。例如：
此题考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。本题面广量大，分数接近全卷的1/5，得分率达到57.1%。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第2、5、6、10题。
第二大题：选一选
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解。
此题共5个小题这5题由于是学生平时常见的题，因此出现错误的不是太多，只有第三题有部分学生出现了错误，学生得分率较高。
第四大题：计算
试题涉及三位数乘两位数和除数是两位数的除法的竖式计算、简便方法计算、脱式计算三个方面。重点考察学生计算法则的渗透情况和计算品质的形成情况。这一题同学们完成总体是好的。但是稍有马虎大意的学生出了错，令人遗憾。这给我再次提醒：要训练学生一丝不苟，严谨求实的计算品质。不要一味地否认，要从错误的根源上剖析，找准症结狠抓“认真”二字。
从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、选择计算、画图、解决实际问题”五个方面对学生进行了检测。
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。开放性的试题学生比较害怕，可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。例如：
此题考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。本题面广量大，分数接近全卷的1/5，得分率达到57.1%。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第2、5、6、10题。
第二大题：选一选
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解。
此题共5个小题这5题由于是学生平时常见的题，因此出现错误的不是太多，只有第三题有部分学生出现了错误，学生得分率较高。
第四大题：计算
试题涉及三位数乘两位数和除数是两位数的除法的竖式计算、简便方法计算、脱式计算三个方面。重点考察学生计算法则的渗透情况和计算品质的形成情况。这一题同学们完成总体是好的。但是稍有马虎大意的学生出了错，令人遗憾。这给我再次提醒：要训练学生一丝不苟，严谨求实的计算品质。不要一味地否认，要从错误的根源上剖析，找准症结狠抓“认真”二字。