说课稿
今天，我要说的课题是成语复习 。
一、教材分析
《课程标准》中规定：认识中华文化的丰厚拨打，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。积累自己喜欢的成语成了一个重要的学习任务。
二、学情分析：
中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。
根据以上教材特点和相关要求，运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：
三、教学目标：
成语是中华文化的基因，包含着许多民族文化的信息，有历史、有寓言、有故事、有哲理、有智慧。成语大多是四字语，但几乎包括了汉语所有构词造句的方法。成语也往往
今天，我要说的课题是成语复习 。
一、教材分析
《课程标准》中规定：认识中华文化的丰厚拨打，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。积累自己喜欢的成语成了一个重要的学习任务。
二、学情分析：
中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。
根据以上教材特点和相关要求，运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：
三、教学目标：
成语是中华文化的基因，包含着许多民族文化的信息，有历史、有寓言、有故事、有哲理、有智慧。成语大多是四字语，但几乎包括了汉语所有构词造句的方法。成语也往往