| 立项号 |
2017XKT-YJ136 |
课题名称 |
农村幼儿园实施“家园共育”的策略研究 |
| 负责人 |
高蕊 |
负责人 所在单位 |
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西安市周至县哑柏镇中心幼儿园 |
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| 课 题 研 究 进 展 情 况 |
一、课题进展情况 本课题主要采用调查问卷、行动研究、观察法、访谈法、文献资料法等研究方法，利用调查问卷、面对面访谈和组织相关实践活动掌握经验型资料进行研讨分析；并以小、中、大三个年龄段分别进行研究，形成有效的经验和策略。 2017年12月我园发放家长问卷调查120份，召开全园家长会议2次，班级家长会议3次，园长专题讲座1次，家长委员会2次，伙委会1次，建立了班级微信群等，引导家长近距离接触幼儿，更多方了解幼儿在园的生活，及老师的工作状态。使家长们更好的成为学前教育的支持者、合作者和参与者。 二、课题开展的步骤 1、成立课题研究小组，查阅家园合作的相关文献，制定研究计划，编制调查表。 2、发放调查问卷100份，分析我园家园联动的现状。 3、分组进行调查问卷的分析小结，找出共性的问题。 4、策划、组织、实施相关的活动。结合问卷及平时工作中发现的问题商讨解决的方案。 5、召开课题组会议，对互动中发现的问题及时进行反馈、分析和反思，调整沟通策略。 三、研究方法： 1、问卷调查法。了解我园家园联动的现状。 2017年12月，对我园100名幼儿的监护人作为调查对象。向家长发放问卷调查表，写明调查的意义，请家长根据实情填写。回收有效问卷份。 2、行动研究法。 通过家访、座谈、交流等形式体验家园互动的途径及方法。有的家长愿意参加幼儿园的开展的活动，但迫于没有时间很难实行。成立家长委员队，他们很支持园里的工作，也很负责任，能积极配合园里做好幼儿园大型活动时的安全工作。主要问题是大多家长是孩子的祖辈，有些活动是心有余而力不足。 3、文献资料法。课题组成员查阅了有关家园互动的文章，学习许多方法用于实践。 4、案例研究法：对家园合作中的典型案例进行分析，并总结。课题组成员共写案例6篇，分年龄段总结3篇。 四、研究过程： （一）、 1、家长对家园合作中的责任模糊 “孩子进了幼儿园，教育的事主要由老师负责，我们家长就是打打杂,做好老师交待的任务,就是最好的配合了”这一传统观念仍然存在。许多家长缺乏参与幼儿园教育的意识， 没有认识到家园配合的重要性， 加之许多家长打工在外，因而没时间、没精力参与幼儿园活动，大多孩子的爷爷奶奶心有余而力不足。 2. 4. 家园合作环节缺乏系统、科学的计划。调查显示了家长会、家长开放日等活动没有时间计划性，造成的结果会是在临近活动告知家长，而家长因没有计划所以没时间来参加。 （二）、提高家园互动的方法及途径 我们认为，要从根本上提高家园互动质量，需要从以下两个方面作进一步的努力。 ① ② ③ ④ ⑤ 目前课题取得的成果： 1、哑柏镇中心幼儿园家园合作现状调查报告一份； 2、家园合作中的成功的案例及相关活动资料（家长会活动、家长开放日主题活动、庆元旦亲子运动会活动、活动照片及总结）； 3、教师撰写家园共育相关随笔、心得共12篇 |
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存在的困难及解决思路 |
本课题在近两个月的探索和研究中，虽然取得了一定的进步，但仍然有很多方面需要进一步的完善和深入： 1、把家园联动作为一项常规工作，畅通家园沟通渠道，充分调动家长的主动性。 2、在课题资料的整理和累积方面，要进一步科学化、系统化，并及时上传微博，请专家指导。 3、加强教师的继续教育，提高教师的课题研究能力。 |
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能否按期结题 |
能按时结题 |
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专家的指导和建议 |
研究内容基于幼儿园工作实践问题，具有一定研究价值。研究目标与研究内容明确，思路清晰，方法适宜。 |
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