工具变量:教育回报IV探讨
2022-11-30 12:18阅读:
2.4 Adams
(2021) 总结
1. 基于 Card (1995)
讨论教育回报的 IV
1.1
描述性统计分析
Card (1995) 使用的数据来源于美国 1966 至 1981 年对青年男性的纵向调查数据
(NLSYM),对调查样本的描述性统计结果见下图所示。
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统计结果显示:NLSYM
样本不是随机的对美国人口进行抽样的结果。NLSYM 样本中包含的位于南部地区的男性和黑人男性的比例较大。1976
年的子样本的统计结果显示:
- 41% 的男性居住在南部地区,64%-65% 的男性居住在标准都市区统计区域 (SMSA),67%-68% 的男性在 1966
年居住在 4 年制大学附近。
- 在家庭组成方面,78%-79% 的被调查者在 14 岁时与父母同住在一起,10% 仅与母亲住在一起,其余 11%-12%
与亲戚或继父继母同住在一起。
- 父亲与母亲的平均受教育年限为 10 年 (22% 与 11%
的样本分别缺少父亲与母亲的受教育年限,将缺少的数据用父母受教育水平的平均值进行替代)。
- 1966 年的访问还调查了世界知识测试得分,这项测试在以前研究教育回报率的文献中被用来度量能力。
- 被调查者在 1976 年的平均受教育年限是 13.2 年。其中,1/3 的样本报告了 12 年的受教育水平,23%
的样本报告有上大学,27% 的样本报告了大于 16 年的受教育水平。
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