别让孩子等待
——幼儿园过渡环节中幼儿自主游戏促进一日活动优化
德清县中心幼儿园
一、案例背景
随着人们对幼儿教育的重视，如何科学、合理的组织教学，优化幼儿园一日活动，使幼儿在德、智、体、美等各方面都得到发展，已成为当前幼儿教育的一个发展趋势。孩子在幼儿园的一日生活包含了学习活动、生活活动、户外或体育活动以及游戏活动，但在这些活动与活动的过渡环节中，都避免不了让孩子等待，从而会出现常规较乱、幼儿行为习惯差等情况。因此，我认为如何避免让孩子消极等待，对于优化幼儿园一日活动来说是非常重要的。
在幼儿吃完点心、做完作业、上好厕所等之后，我总会看见大部分的孩子由于自己的速度较快，在没有其他事情可做的情况下，开始了一些违反常规的举动。有的孩子故意去寝室跑一圈再回来，有的孩子偷偷的去玩一会儿抽屉里的玩具，还有的孩子与同伴打打闹闹……几个乖巧的孩子会向我告状，“老师，XX又和XX一起去寝室玩玩具了”、“XX跑来跑去，把XX撞倒在地上了”等等。对于孩子在这些过渡环节中所表现出的状况，我认为给孩子一点自主游戏的空间，可以避免孩子的消极等待，同时老师及时的对幼儿进行指导、提出意见，从而让孩子在自主游戏中培养良好的行为习惯。
二、案例描述
（1）老师，我们已经做完了
在一次数学活动中，大家都在认真地思考题目，但是几个速度快的孩子已经做好了，他们跑到我身边，“老师，我写好了”，我拿起他们的作业本，检查好以后，他们开心的回到了座位上。沈闻和陈沈博讲起话来“哎，这么简单，你怎么一道都没做呀？”陈沈博说道“有点难，我不会……”，一会儿功夫，一个小组上的孩子都开始讲起话来，教室里一下子变的闹哄哄的。于是，我就请沈闻和其他已经做好的孩子搬好小椅子，像上课那样做好，可是没一会儿，他们几个就在教室里跑开了。
眼看着认真做作业的孩子被他们分散了注意力，我就想，干脆让他们点什么事情吧，或许就能安静下来呢。想起区角里放着飞行棋，我就想，不如让他们玩飞行器吧。在我交代了要求（安静的玩）以后，孩子们开心的拿着飞行器去玩了，教室里又变得安静了。
（2）吃完点心以后
杨彦康很快吃完了点心，就和胡亮讨论起了玩具的事情，“胡亮，你的玩具是在哪里买的呀？”“我妈妈给我新买的，这是
——幼儿园过渡环节中幼儿自主游戏促进一日活动优化
德清县中心幼儿园
一、案例背景
随着人们对幼儿教育的重视，如何科学、合理的组织教学，优化幼儿园一日活动，使幼儿在德、智、体、美等各方面都得到发展，已成为当前幼儿教育的一个发展趋势。孩子在幼儿园的一日生活包含了学习活动、生活活动、户外或体育活动以及游戏活动，但在这些活动与活动的过渡环节中，都避免不了让孩子等待，从而会出现常规较乱、幼儿行为习惯差等情况。因此，我认为如何避免让孩子消极等待，对于优化幼儿园一日活动来说是非常重要的。
在幼儿吃完点心、做完作业、上好厕所等之后，我总会看见大部分的孩子由于自己的速度较快，在没有其他事情可做的情况下，开始了一些违反常规的举动。有的孩子故意去寝室跑一圈再回来，有的孩子偷偷的去玩一会儿抽屉里的玩具，还有的孩子与同伴打打闹闹……几个乖巧的孩子会向我告状，“老师，XX又和XX一起去寝室玩玩具了”、“XX跑来跑去，把XX撞倒在地上了”等等。对于孩子在这些过渡环节中所表现出的状况，我认为给孩子一点自主游戏的空间，可以避免孩子的消极等待，同时老师及时的对幼儿进行指导、提出意见，从而让孩子在自主游戏中培养良好的行为习惯。
二、案例描述
（1）老师，我们已经做完了
在一次数学活动中，大家都在认真地思考题目，但是几个速度快的孩子已经做好了，他们跑到我身边，“老师，我写好了”，我拿起他们的作业本，检查好以后，他们开心的回到了座位上。沈闻和陈沈博讲起话来“哎，这么简单，你怎么一道都没做呀？”陈沈博说道“有点难，我不会……”，一会儿功夫，一个小组上的孩子都开始讲起话来，教室里一下子变的闹哄哄的。于是，我就请沈闻和其他已经做好的孩子搬好小椅子，像上课那样做好，可是没一会儿，他们几个就在教室里跑开了。
眼看着认真做作业的孩子被他们分散了注意力，我就想，干脆让他们点什么事情吧，或许就能安静下来呢。想起区角里放着飞行棋，我就想，不如让他们玩飞行器吧。在我交代了要求（安静的玩）以后，孩子们开心的拿着飞行器去玩了，教室里又变得安静了。
（2）吃完点心以后
杨彦康很快吃完了点心，就和胡亮讨论起了玩具的事情，“胡亮，你的玩具是在哪里买的呀？”“我妈妈给我新买的，这是