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分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》

2011-11-13 00:00阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2337233111

本周主要内容：
故事《小鸭的惊险散步》
在自由阅读中，能通过阅读画面感受故事的幽默诙谐，能猜测出故事的大概内容，并用自己的话讲述出来。能用自己对故事的了解给故事取名。在理解阅读中，理解故事内容，体会故事中的语言特点。理解故事中的情节.体验分段朗读的乐趣。在在熟悉故事内容的基础上，加上自己创造性的语言表演故事，体验表演带来的乐趣。认读重点字词：散步、狐狸、扑、池塘、农场、谷堆、栅栏、养蜂场。
学情分析：
这是一个充满了幽默与诙谐的童话故事。故事中的小鸭悠闲开心的散着步，一只狐狸无声无息的尾随其后，当身后的危险一个个悄然来到时，跌宕起伏的的故事情节真让孩子们为小鸭担心呀！
故事的结尾是“无数的蜜蜂飞出来追狐狸，狐狸抱着脑袋飞一般的逃跑了”，而小鸭呢，它“觉得今天的散步很愉快”。故事的结局让孩子们悬着的一颗心终于放下来了，但同时也给孩子们留下了思考的空间：小鸭子知不知道它的身后有一只倒霉的狐狸呢？是小鸭子的好运气躲过了一次又一次的危险，还是小鸭的机智勇敢让它战胜了狡猾的狐狸？
童话世界里想象丰富、爱憎分明，非常符合孩子们子们心理发展特点。孩子们会在故事里找到自己喜爱的形象，这些特殊的感受会伴随孩子们快乐的成长！
课堂精彩再现：
在这个惊险刺激的故事的开头，我首先抛给孩子们了两个在自由阅读中完成的问题：
1、小鸭子在散步时，谁出现了？
2、它都散步到了哪里？
在每个孩子都用自己的语言大胆的回答自己看到的故事后，我
们带着对故事的憧憬进入了理解阅读。
我生动形象的讲述故事的过程中，孩子们时而鸦雀无声，时而捧腹大笑，鸦雀无声是因为小鸭子又遇到危险了，捧腹大笑是因为这个想吃掉小鸭子的狐狸有又失败了。在欣赏完故事后，我请孩子们用自己对故事的理解起取名，他们在自由阅读中给故事起了这样的名字，在理解阅读中有了这样的感慨：
一宁： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：《倒霉的狐狸》。因为，每一次的行动都失败，是在是太倒霉了！哈哈……
理解阅读：我觉得小鸭知道有一只倒霉的狐狸在后面，因为狐狸一会扑通掉进池塘，一会轰隆的碰倒了蜂箱，这么多的声音，小鸭早都能听见了！

高晨： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：《健康的小鸭》。因为，小鸭每天都散步，身体一定很好！（真有创意，呵呵）
理解阅读：真是一只幸运的小鸭，每一次危险都没有伤害到小鸭子。（说完，还深深的叹了一口气！似乎


子钰： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：《活该的狐狸》。为什么呀？因为它老是想欺负小鸭子！（呵呵，好有正义感呢！）
理解阅读：为我觉得小鸭子知道，它很勇敢，也很幸运！

大明： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：《狐狸抓鸭子》。因为，故事里狐狸要抓鸭子！
理解阅读：狐狸太倒霉了，小鸭子不知道后面有狐狸！
子川：
自由阅读：《惊险散步》。因为，实在是它惊险了！
理解阅读：我觉得小鸭子不知道后面有一只狐狸，狐狸太倒霉，小鸭子太幸运了！

濮源： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：《有快乐的小鸭子》。因为，小鸭最后说，今天的散步真是太愉快了！（我觉得宝可能是结合了前面所学《快乐是什么》的内容感受而来的！很好！）

杨越： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：《狐狸追鸭记》、《狐狸自杀记》。哈哈哈，实在是太好笑了！
理解阅读：狐狸倒霉，要惩罚它一个月不能吃肉！

英伦： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：《讨厌的狐狸》。欺负小鸭。
理解阅读：我觉得是小鸭子很聪明！

家华： 分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》
自由阅读：嗯……没想好！《狐狸轰隆记》
理解阅读：小鸭子不知道后面有狐狸，是老天对狐狸的报应！

分级阅读：故事《小鸭的惊险散步》创意阅读中，我们集体表演了这个幽默诙谐的故事，笑声不断，惊喜连连！





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