笔者近来看了些微课，各作品层次和呈现方式互不相同。对此部分微课作品从以下几个方面进行分析，具体如下。
一、好的选题
微课通常5-8min，笔者认为好的微课选题应该有小、精、重难点突出等特点，围绕一两个知识点，达到有效突破实际教学学习重难点的目的就行了。
基于以上认识，在对比分析这70个微课作品之后，笔者认为“趣辩bd和pq”“ ü的拼写规则”“初步认识形声字” “正确使用‘的地得’”“ 认识拟人句”“过渡句的认识”“部首查字法” “学数句子”“反问句与陈述句的互换”等选题较好，小且精，能够帮助学生利用课下微课的学习掌握重难点。
二、优点分析
中小学微课是中小学学习服务，那么要有趣味性、目的性、教学性。分析总结本次部分微课的优点主要有情境性、目的性强、结构完整、适用性等优点，具体如下。
（1）情境性
微课中有趣的教学引入才能吸引中小学学习者进入微课，有趣的教学设计才能保证学习者在有限的时间里集中于微课学习。所以在进行微课设计时，要保证教学的趣味性。此些作品中，有趣的设计如下。
①
游戏式：“一年级上册《复习三》——‘我会读’”开始以游戏的方式吸引学生，请学生及时读出字母，引出学习内容。
情境性：“低年段孩子学写简单比喻句”设计比喻小鼠，与学生对话，从而吸引学生学习。
②
“趣辩bd和pq”：在本微课中，利用常见食物将抽象的字母形象化，吸引学习者开展学习，依次帮助学生记忆与区分，突破教学重难点。
“ü的拼写规则”：将教学内容拟人化，创设情境，开展知识的讲授。
一、好的选题
微课通常5-8min，笔者认为好的微课选题应该有小、精、重难点突出等特点，围绕一两个知识点，达到有效突破实际教学学习重难点的目的就行了。
基于以上认识，在对比分析这70个微课作品之后，笔者认为“趣辩bd和pq”“ ü的拼写规则”“初步认识形声字” “正确使用‘的地得’”“ 认识拟人句”“过渡句的认识”“部首查字法” “学数句子”“反问句与陈述句的互换”等选题较好，小且精，能够帮助学生利用课下微课的学习掌握重难点。
二、优点分析
中小学微课是中小学学习服务，那么要有趣味性、目的性、教学性。分析总结本次部分微课的优点主要有情境性、目的性强、结构完整、适用性等优点，具体如下。
（1）情境性
微课中有趣的教学引入才能吸引中小学学习者进入微课，有趣的教学设计才能保证学习者在有限的时间里集中于微课学习。所以在进行微课设计时，要保证教学的趣味性。此些作品中，有趣的设计如下。
①
游戏式：“一年级上册《复习三》——‘我会读’”开始以游戏的方式吸引学生，请学生及时读出字母，引出学习内容。
情境性：“低年段孩子学写简单比喻句”设计比喻小鼠，与学生对话，从而吸引学生学习。
②
“趣辩bd和pq”：在本微课中，利用常见食物将抽象的字母形象化，吸引学习者开展学习，依次帮助学生记忆与区分，突破教学重难点。
“ü的拼写规则”：将教学内容拟人化，创设情境，开展知识的讲授。