人小一年级11班班级文化建设方案
2011-09-07 22:32阅读：
人小一年级11班班级文化建设方案
人小一年级11班班主任：邱娟
一、指导思想
教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的
各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。
三、班级文化特色诠释
孩子是多彩，咱们的班级文化应该是多彩的世界，根据不同年级赋予不同的色彩，最终成为六色彩虹班级文化。
一年级：橙色的象征：启蒙，思考，阳光，幸福，友好
二年级：白色的象征：纯洁、简单、智慧、
三年级：绿色的象征：青春，智慧，生命力
四年级：蓝色的象征：宁静，理智，深沉，明朗，独立
五年级 ：红色的象征：热情，活力，奔放，奉献，能量
六年级：金色的象征：尊贵，灵感，财富，辉煌，光荣
班级班名：六色彩虹
一年级班名：六色彩虹之橙（晨）色阳光
班级目标：让我的名字亮起来
班级口号：亮一点，再亮一点
班风：守纪、乐学、向上、进取
班徽：六色彩虹边展翅的鹰
班级公约：学习细心 做人诚心 友情真心
生活开心：
班主任寄语:温馨的教室里
你们是我的最爱 希望的田野上 你们是我的期待
一年级班级花：
名：橙（晨）花
四、具体设想
（一）明确目标，形成班级公约
学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。
（二）突出个性，美化教室环境
1、张贴学生《我是闪亮星》学生评比。
2、制定：“向梦冲冲冲”
的学生评比制度
4、设公告栏：班级信息台；让学生明确各自的责任，如班级公约、课程表、学生干部等。
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读，名：书香四溢。
6、开设“雏鹰奖”，表彰在、学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面有进步明显的同学。
7、开展：我是“识字小宝贝”活动。
8、开设：问题角。孩子们可以互相学习的板块，设立有奖问答，及时扩张孩子们的知识面。
9、班级风采栏，时刻记录班级的点点滴滴，记录孩子们的精彩时刻。
10、设立：“我爱我家”班级干部与教师信息栏。
11、设立：“国学魅力”如：如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《道德经》、《四书》、《五经》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等等，让学生诵读，逐步形成国学经典特色班级。
（三）全员参与，优化班级管理
实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。
五、实施步骤
（一）第一阶段（学期初）
工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“橙色阳光天使放飞梦想”，制定班干轮值表和获奖条件。
（二）第二阶段（学期中）
工作重点：开展以“亮一点、再亮一点”为主题的活动；调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境。
（三）第三阶段（学期末）
工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
一班一特色，一班一品牌，进一步树立良好的班风、学风，充分发挥班级的自主能动性，开拓思维。
