纸杯游戏中的大学问
游戏是幼儿自发自主自由的活动，最近我们学习的《指南》也强调幼儿课程游戏化，因此游戏已成为幼教界的共识，作为一线教师更是在这方面不停地摸索着和实践着。
一，材料的选择
一次，我在建构区中新添了纸杯作为辅助材料让幼儿选择，琪琪和灿灿在玩的时候，用仅有的纸杯在不停地叠加垒高，或纸杯重叠在一起，变成高高的“宝塔”，或三四个一组叠成小小的变成“房子”，两个人玩得不亦乐乎。从孩子们的游戏中我发现，纸杯具有易收集、易整理、色彩丰富、安全、环保的特点，不失为一种好的游戏材料，于是幼儿园为我们购买了许多的纸杯，投放在建构区中让幼儿玩一玩。
孩子们第一次玩纸杯游戏便表现出浓厚的兴趣和初步的创作意识，搭建了不错的作品，如垒高楼、做迷宫等。虽然他们搭建的方式比较单一，不是垒高就是单层的连续的摆放，个别游戏和两人合作游戏居多，但他们在游戏的创作上给了老师惊喜，特别是“迷宫”的搭建，集游戏、使用为一体，让人颇感意外。
在幼儿初次玩纸杯时，教师没有介入，只是在不断的观察、记录孩子们的游戏情况，如游戏材料的运用、搭建情况、兴趣等。游戏后，教师请其他幼儿一起来观看欣赏他们的作品，谈论游戏情况。
二，游戏进行中
又到了建构游戏时间，这次玩纸杯的人明显增多了。一菲和泓烁用小杯子搭高楼，
灿灿和奇奇正在把纸杯摆成一个圆，然后往上叠加，变成一座“碉堡”；刘晨宇自己也在认真的搭建着自己的圆形城堡。
游戏是幼儿自发自主自由的活动，最近我们学习的《指南》也强调幼儿课程游戏化，因此游戏已成为幼教界的共识，作为一线教师更是在这方面不停地摸索着和实践着。
一，材料的选择
一次，我在建构区中新添了纸杯作为辅助材料让幼儿选择，琪琪和灿灿在玩的时候，用仅有的纸杯在不停地叠加垒高，或纸杯重叠在一起，变成高高的“宝塔”，或三四个一组叠成小小的变成“房子”，两个人玩得不亦乐乎。从孩子们的游戏中我发现，纸杯具有易收集、易整理、色彩丰富、安全、环保的特点，不失为一种好的游戏材料，于是幼儿园为我们购买了许多的纸杯，投放在建构区中让幼儿玩一玩。
孩子们第一次玩纸杯游戏便表现出浓厚的兴趣和初步的创作意识，搭建了不错的作品，如垒高楼、做迷宫等。虽然他们搭建的方式比较单一，不是垒高就是单层的连续的摆放，个别游戏和两人合作游戏居多，但他们在游戏的创作上给了老师惊喜，特别是“迷宫”的搭建，集游戏、使用为一体，让人颇感意外。
在幼儿初次玩纸杯时，教师没有介入，只是在不断的观察、记录孩子们的游戏情况，如游戏材料的运用、搭建情况、兴趣等。游戏后，教师请其他幼儿一起来观看欣赏他们的作品，谈论游戏情况。
二，游戏进行中
又到了建构游戏时间，这次玩纸杯的人明显增多了。一菲和泓烁用小杯子搭高楼，
灿灿和奇奇正在把纸杯摆成一个圆，然后往上叠加，变成一座“碉堡”；刘晨宇自己也在认真的搭建着自己的圆形城堡。