一方世界，自由行走
站在原地，给我们画个圈，携手我们的孩子，在我们的一方世界中，自由行走。是的，在教育行业内，我们是一只特立独行的队伍，由于孩子的个体差异悬殊，圈内的资源整合和共享会有明显的断层现象，因此，每一次的外出学习，对自己而言，都弥足珍贵......
“我替我们的孩子说：我们没有情绪问题，我们没有行为问题，我们只是经验太少，乞求老师和父母们给予我们更多的能力，让我们的生活更便利！”是一位大龄孤独症孩子妈妈多年来的肺腑之言，也是我们此次学习的主讲老师——蔡老师，她替孩子们发声的这段话，自己感触颇深，身临其境，仿佛能看到我们的孩子每一刻都在用渴望的眼神在微光中乞求我们，只是光线的晃动，让彼此眼神触碰的点转瞬即逝。
所谓“融合”就是要融入这个环境中，并在这个环境中与里面的人相处。倘若我们的孩子在将来的某一天，无需家长陪同，就能够与周围的人和谐相处，对任何人来讲，都是一种欣慰。但在融
站在原地，给我们画个圈，携手我们的孩子，在我们的一方世界中，自由行走。是的，在教育行业内，我们是一只特立独行的队伍，由于孩子的个体差异悬殊，圈内的资源整合和共享会有明显的断层现象，因此，每一次的外出学习，对自己而言，都弥足珍贵......
“我替我们的孩子说：我们没有情绪问题，我们没有行为问题，我们只是经验太少，乞求老师和父母们给予我们更多的能力，让我们的生活更便利！”是一位大龄孤独症孩子妈妈多年来的肺腑之言，也是我们此次学习的主讲老师——蔡老师，她替孩子们发声的这段话，自己感触颇深，身临其境，仿佛能看到我们的孩子每一刻都在用渴望的眼神在微光中乞求我们，只是光线的晃动，让彼此眼神触碰的点转瞬即逝。
所谓“融合”就是要融入这个环境中，并在这个环境中与里面的人相处。倘若我们的孩子在将来的某一天，无需家长陪同，就能够与周围的人和谐相处，对任何人来讲，都是一种欣慰。但在融