读沈丽新《英语可以这样教》，得以窥视了优秀教师的课堂实录，感触颇丰，记录下书中的心得感悟。
温情、善意、敏感、理解、尊重、呵护、随顺、体谅、专业和自省。沈老师提出的教师对学生的爱应包含以上。
吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，为朋友交而不信乎？传不习乎？没有吧一些未经过自己思考、演练确定为真的东西传授给别人？
学习小学英语的最高境界：
如果让他们在课后准备口语考试，由于要占据休息时间，他们很不愿意去认真准备。而在课堂上，因为这是他们从内心接受的学习时间。
我们谁都不是观众，不要让自己闲着。当我请某个学生单独起来读单词或句型时，下面所有学生都会轻声读或默读，我会注意他们的口型，及时提醒学生跟读。
放慢教学步骤：在学生学习一个新知识点普遍有困难的情况下，教师不放及时按下“教学暂停键”，去真正站在学生那边，更仔细地研究教材，更认真地反省教学，更细致的组织复习。比如安排一节作业订正课。
利用语音知识去记忆单词，根据读音规律朗读没学过的单词。许多教师习惯于在课堂上领读新单词，而不是让学生独立练习拼读，致使大多数学生养成动口不动脑的坏习惯。
根据组合读单词。在遇到字母组合时，只要引导学生回忆相关的语音知识，新单词完全可以由学生自己拼读出来。先回忆，后让学生试读，减少焦虑感。
听说之后拼单词？新单词的出示也应根据各个单词的特点，在理解其含义的基础上，正确考虑是先给学生看单词的“形”，还是先让学生听单词的“音”。不能千篇一律，也不能一概而论。
利用韵诗，让学生感受英语韵诗音律的美。练习音标。
如何让学生理解句型what
温情、善意、敏感、理解、尊重、呵护、随顺、体谅、专业和自省。沈老师提出的教师对学生的爱应包含以上。
吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，为朋友交而不信乎？传不习乎？没有吧一些未经过自己思考、演练确定为真的东西传授给别人？
学习小学英语的最高境界：
如果让他们在课后准备口语考试，由于要占据休息时间，他们很不愿意去认真准备。而在课堂上，因为这是他们从内心接受的学习时间。
我们谁都不是观众，不要让自己闲着。当我请某个学生单独起来读单词或句型时，下面所有学生都会轻声读或默读，我会注意他们的口型，及时提醒学生跟读。
放慢教学步骤：在学生学习一个新知识点普遍有困难的情况下，教师不放及时按下“教学暂停键”，去真正站在学生那边，更仔细地研究教材，更认真地反省教学，更细致的组织复习。比如安排一节作业订正课。
利用语音知识去记忆单词，根据读音规律朗读没学过的单词。许多教师习惯于在课堂上领读新单词，而不是让学生独立练习拼读，致使大多数学生养成动口不动脑的坏习惯。
根据组合读单词。在遇到字母组合时，只要引导学生回忆相关的语音知识，新单词完全可以由学生自己拼读出来。先回忆，后让学生试读，减少焦虑感。
听说之后拼单词？新单词的出示也应根据各个单词的特点，在理解其含义的基础上，正确考虑是先给学生看单词的“形”，还是先让学生听单词的“音”。不能千篇一律，也不能一概而论。
利用韵诗，让学生感受英语韵诗音律的美。练习音标。
如何让学生理解句型what